關鍵詞：高校 微課 教學維度 思想政治教育 效果評價 

摘要：微課作為一種新型的教學方式,已廣泛應用于高校的教學。由于各高校性質和學科特點不同,對微課的內容、質量及課件制作創新性的評價,國內尚不能形成統一標準。本文探析了高校微課的六個顯著特征、五個教學維度及在思想政治理論課中的作用,重點從受教育者的視角,對微課融合傳統課堂教學與單純傳統課堂教學的效果進行比較,認為微課融合傳統課堂教學,能明顯提升高校思想政治理論課的教學效果。教學效果是評價微課質量的主要標準,但微課僅是教學環節的一部分,不能替代所有教學載體,不能完全取代和顛覆傳統課堂的教學方式。高校思政課教師應合理地發揮微課對課堂教學的補充作用。

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