關鍵詞：語文課程 核心任務 內容與形式 人文性與工具性 語文交際 

摘要：我國學界有關語文課程核心任務的主張，一百多年來一直在話語內容與形式抑或人文性與工具性之間徘徊，留下歷史的困惑，存在現(xiàn)實的糾纏。究其根源，全在于視語文為“工具”。文章在檢視歷史、梳理現(xiàn)實的基礎上，立足于“語文是介質”的新命題，從語文產生于交流溝通并只作為介質用于交流溝通的實際出發(fā)，提出語文課程的核心任務須聚焦于正確的語文交流溝通。

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