關鍵詞：基礎教育 三級課程管理 政策分析 

摘要：新中國成立以來,我國基礎教育課程管理改革經歷了“一綱一本”的完全國家課程階段、“一綱一本”前提下“一綱多本”的課程發展階段、“一綱多本”的三級課程管理制度階段及“統籌為主,統分結合”的課程管理發展階段。2001年以來所確立的三級課程管理制度及改革在課程管理主體、依據、職能、方式等方面取得了一定的成效但仍待完善。基于我國課程管理存在的問題,以及完善課程管理政策的目的,從更新教育觀念、完善課程管理體制、加強師資隊伍建設、建立課程評價體系、合理選擇課程資源等五個方面提出改進建議。

當代教育與文化雜志要求:

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