關鍵詞：工程教育 畢業設計 評價 

摘要：畢業設計是本科教學培養最后一個且往往是學分最多的一個環節。目前畢業設計的評價往往局限于評閱人對論文的評價和答辯委員會對論文答辯進行評價這兩種評價方式,在工程教育背景下,此種評價方式不能充分反映畢業生在解決復雜工程問題過程中不同階段的表現。本文提出了分階段、分層次的評價方法,從指導教師、評閱教師、答辯組教師的角度上給出了多元化的評價,從而清晰量化了畢業設計對畢業要求的達成的支持。

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