關(guān)鍵詞：工程教育 畢業(yè)設(shè)計(jì) 評價(jià) 

摘要：畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教學(xué)培養(yǎng)最后一個(gè)且往往是學(xué)分最多的一個(gè)環(huán)節(jié)。目前畢業(yè)設(shè)計(jì)的評價(jià)往往局限于評閱人對論文的評價(jià)和答辯委員會對論文答辯進(jìn)行評價(jià)這兩種評價(jià)方式,在工程教育背景下,此種評價(jià)方式不能充分反映畢業(yè)生在解決復(fù)雜工程問題過程中不同階段的表現(xiàn)。本文提出了分階段、分層次的評價(jià)方法,從指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯組教師的角度上給出了多元化的評價(jià),從而清晰量化了畢業(yè)設(shè)計(jì)對畢業(yè)要求的達(dá)成的支持。

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