關鍵詞：工程教育專業認證 borich需求評估模型 培養目標 達成度評價 

摘要：培養目標是一個專業教學設計的最頂層,培養目標引領畢業要求、課程體系、師資隊伍等各個方面。對培養目標達成度的評價是工程教育專業認證中的核心環節。但目前國內大多數高校對于培養目標達成度的評價尚未形成成熟的方法與機制。本文按照反向設計原則,以我校電子信息工程專業為例,提出了一種以需求為引導,采用Borich需求評估模型進行培養目標達成度評價的方法。

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