關鍵詞：spoc翻轉教學 自主學習能力 教學設計 實證研究 

摘要：將傳統課堂與MOOC優勢相結合的SPOC翻轉教學為英語教學改革開創了新思路。學習者的自主學習能力既是開展SPOC翻轉教學的前提,又是檢驗其效果的試金石。研究采用問卷調查、對比教學和訪談,基于SPOC翻轉教學設計和自主學習能力等前后測數據,分析SPOC翻轉教學對英語自主學習能力的影響。結果表明：SPOC翻轉教學能顯著提高英語自主學習能力和英語成績,并能促進學生協作創新能力的發展。

廣東廣播電視大學學報雜志要求:

{1}請提供作者的詳細通信地址（工作單位及所在地、郵編）、作者簡介、聯系方式（電話、郵箱），來稿處理結果，本刊將通過電子信函或電話通知作者。

{2}請自留底稿，所有投稿一律不退。自發稿之日起14個工作日內還未收到任何通知可自行處理。

{3}題目中除公知公用的縮略語外，盡量不用外文縮略語。中文題目一般不超過20個漢字。

{4}參考文獻按照方括號［1］/［2］/［3］……在文末排列，按照文獻作者姓氏拼音排序。

{5}論文摘要字數請控制在400字以內，內容要明確體現核心觀點、創新之處及研究方法。

注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社