關(guān)鍵詞：健康教育臨床路徑 唇裂手術(shù) 護(hù)理 

摘要：目的探討健康教育臨床路徑在唇裂手術(shù)患者護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法對(duì)108例唇裂手術(shù)的患者進(jìn)行隨機(jī)分為健康教育臨床路徑（CNP）組（52例）和常規(guī)護(hù)理組（56例）。記錄兩組患者健康教育內(nèi)容的掌握程度、總住院費(fèi)用、住院時(shí)間及患者對(duì)護(hù)理的滿意度并進(jìn)行對(duì)比。結(jié)果CNP組的唇裂手術(shù)患者與常規(guī)護(hù)理組相比，接受健康教育后對(duì)健康教育內(nèi)容的掌握程度顯著提高（P〈0．05），平均住院日縮短、住院費(fèi)用降低、患者滿意度顯著提高（P〈0．05）。結(jié)論健康教育臨床路徑在唇裂患者中的應(yīng)用有助于提高健康教育效果，降低費(fèi)用，縮短住院時(shí)間，增進(jìn)護(hù)患關(guān)系，同時(shí)利于年輕護(hù)理人員的培養(yǎng)。

國(guó)際護(hù)理學(xué)雜志要求:

{1}正文格式和結(jié)構(gòu)學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告類(lèi)分為：引言、材料（對(duì)象）與方法、結(jié)果、討論4個(gè)部分。各層次的編號(hào)一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào)。

{2}編輯部有權(quán)對(duì)來(lái)稿進(jìn)行技術(shù)處理或技術(shù)刪節(jié)，不同意者請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿時(shí)說(shuō)明。

{3}如論文屬于某科研課題或基金項(xiàng)目，在首頁(yè)地腳處寫(xiě)出項(xiàng)目名稱(chēng)及編號(hào);在首頁(yè)地腳處寫(xiě)清第一作者姓名(出生年—)、性別、職稱(chēng)。

{4}附注請(qǐng)一律使用當(dāng)頁(yè)腳注的形式，以帶圈①……⑩的方式編號(hào)，使用每頁(yè)重新編號(hào)的方式。

{5}參考文獻(xiàn)著錄采用數(shù)字加方括號(hào)編序集中列于文后，其著錄格式如下：序號(hào)、主要作者、文獻(xiàn)及載體、出版項(xiàng)（出版者、出版年月）。

注：因版權(quán)方要求，不能公開(kāi)全文，如需全文，請(qǐng)咨詢(xún)雜志社