關鍵詞：詞語習得 外語 詞語作為工具 

摘要：詞語學習有多種途徑:學習詞語本身,學習聯想,學習如何習得詞語。詞語知識與猜詞能力和閱讀能力緊密相關。因此,外語詞語教學不能只關注詞形與詞義的連接,更應當注重培養學生從語境中習得詞語的能力。本文回顧了詞語知識、詞語作為工具及詞語知識評估的相關文獻,并探討北美地區的外語詞語習得研究及教學實踐情況。

國際漢語教學研究雜志要求:

{1}圖和表具有自明性和可讀性。圖與表不能重復同一數據。圖和表要有序號，序號一律用阿拉伯數字，分別按其在正文內出現的先后順序連續編碼。

{2}來稿須未公開發表，不接受一稿多投。

{3}“題目”應明晰（必要時可加副標題），并附有200字左右以內的“摘要”和3-5個“關鍵詞”。

{4}作者署名的順序和人數由作者自定，須中英文署名。第一作者必須能對編輯部的修改意見進行核修，須留電話、E-mail，收刊詳細地址、郵編。

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