學校督導室暑假模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇學校督導室暑假，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

[11] 德明財經科技大學圖書館學科指導教師服務辦法[EB/OL].[2015-07-16]..

[12] 學科指導教師服務實施要點[EB/OL].[2015-07-16].http：//lib.sju.edu.tw/index/paper/1021224.pdf.

[13] 嘉南藥理大學圖書信息館學習指導教師服務實施要點[EB/OL].[2015-07-16].http：//u.edu.tw/USER/default/Userfile/file/ff130605145619732229.pdf.

[14] 南華大學圖書館學科指導服務辦法[EB/OL].[2015-07-16].http：//lib.nhu.edu.tw/ct.asp？xItem=4632&ctNode=1099&mp=1.

[15] 致理技術學院圖書館學科咨詢教師實施規則[EB/OL].[2015-07-16].http：//lib.chihlee.edu.tw/dl.asp？fileName=310816442071.pdfhttp：//lib.chihlee.edu.tw/dl.asp？fileName=310816442071.pdf.

篇2

二、檢查時間

2017年8月29日　—　9月5日　。

三、檢查對象

全縣各學校。

四、檢查內容

1．條件保障情況：學生課本（含循環使用教材）、作業本、學校辦公用品是否準備到位，重點關注義務教育道德與法治、語文、歷史統編教材和小學一年級科學教材在起始年級的使用情況；教室、宿舍、食堂等是否安排到位、是否符合安全衛生標準；寄宿生生活是否正常；學校實驗室、圖書室、閱覽室、微機房、實訓室、音樂室、美術室等功能室的設施設備是否檢修維護，學桌凳維修、配備是否到位；校園環境是否整潔，開學氛圍營造、校園文化建設是否到位。

2．師生報到情況：全面了解教職工到崗情況，在編教師、城鄉交流教師是否按時到崗，有無漏報、瞞報或新發生的在編不在崗問題，有無病假到期該上班的而未上班或不能按時上班但沒有繼續履行請假手續問題；學校領導班子、教職員工精神面貌和工作熱情如何；局發有關抓好師德師風建設等“三個文件”及學校全體教師簽名的師德師風承諾書公示情況；詳細了解各學校學生報到情況，有無流生，控輟工作采取的措施、成效。

3．教育收費情況：是否按收費文件要求執行收（免）費政策，收費項目、標準是否在永久公示欄公布并上校園網公示；教輔資料征訂行為是否符合《中小學教輔材料管理辦法》有關規定，學校有沒有統一發放《告家長書》，征求家長意見，有無搭車收費或搭售教輔用書、學習資料等現象；有無保險公司進校設點推銷商業保險現象；貧困生資助情況。

4．教育教學秩序建立情況：新學期學校工作計劃、部門工作計劃是否已制訂；新學期學校常規管理、隊伍建設、質量提升、文化建設是否有創新舉措；省新出臺的《課程設置方案》及市“讓學引思”六認真落實情況；課職務分工是否已落實，學校總日課表、作息時間表、學生課外活動表是否上墻、上網；開學是否按課表上課，學校領導是否深入課堂聽課、評課；校長對開學工作督查情況；學校是否組織師生對暑假作業、社會實踐活動進行檢查、總結、評比；是否開展“書香暑假”閱讀作品評選；開學工作“六個一”落實情況；是否認真落實《中小學生守則（2017年修訂）》，做到上墻、入屏，并開展愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”和節糧、節水、節電“三節”教育活動。

5．安全工作落實情況：校園安全保衛落實情況；是否開展校園安全隱患排查，學校周邊環境有無未消除的安全隱患，對師生安全教育和安全責任是否落實到位，保安、門衛、技防、物防措施是否落實；有無學生乘坐“三無”車輛上學，有無未滿12周歲的小學生騎自行車上下學、未滿16周歲的中學生騎電動自行車上下學現象，是否落實學生交通安全監管責任；食堂電路、炊具、餐具、電磁灶、液化氣鋼瓶等設備檢查和維修情況，食堂食品采購臺賬建立和食品留樣制度執行情況；學生防溺水、防踩踏、防火災宣傳教育情況；暑假期間師生護校情況，有無財產損失、安全責任事故和違紀違法事件發生。

五、檢查要求

1．對照檢查內容，采取看、聽、查、訪、評等方式實施檢查。看，察看校園環境、教學秩序、生活服務等情況；聽，聽取學校負責人的情況介紹；查，查流生、收費、管理、設備維護和使用情況；訪，訪談學生和教師代表；評，評議教育教學秩序、規范收費、安全衛生、新學期工作計劃等方面的工作，量化積分，橫比評出“優秀、良好、一般、較差”格次。各教育集團按校區平行單列評分，實施一校制管理的中心小學，其辦學點或分校納入中心小學確定格次。各組原則上“優秀”格次不超過檢查學校總數的三分之一。

篇3

在教育督導過程中，我們注重創新督導方法，轉變工作思想觀念，并著力促成四個轉變：一是強化服務意識，變單純的檢查、評估為指導、幫助，幫助基層學校發現問題、解決問題與肯定成績、總結經驗并重，使基層學校實現由“怕督導”到“盼督導”的轉變；二是加大對各學校辦學行為由終結性評判到以預防指導為主的轉變，使學校將問題消滅在萌芽之中；三是抓住中心，突出重點，實現督心由督辦學行為到督教學管理、教學質量和效益轉變；四是由綜合督導向注重過程性督導和專項督導轉變，盡量減少綜合督導的指標，最大限度地減少督導對學校正常教學秩序的沖擊。

扎實、有效地開展綜合與專項督導

每年度對全縣中小學辦學水平情況進行督導評估。督導評估工作既幫助學校總結經驗，梳理辦學特點，發現亮點工作，為學校間相互交流提供平臺，又一針見血地指出存在的問題，并在理性分析的基礎上，提出合理化的建議，指導學校各項工作，使學校辦學水平和教育管理工作逐年出現新的起色。

在不斷完善對學校進行綜合督導的同時，進一步加大省時、快速、高效的專項督導力度。督導室分別對全縣中小學校進行了教育教學管理、教師到崗守職、基礎教育課程改革、師德師風、安全管理等內容的專項督導檢查。

加強薄弱學校建設作為義務教育均衡發展的突破口

薄弱學校是影響教育公平的最大障礙，是制約教育均衡發展的最大瓶頸。我們在反復論證的基礎上，將加強薄弱學校建設作為促進全縣教育均衡發展的突破口。

通過深入調查和分析、研究，確定了32所薄弱學校進行重點幫扶。針對薄弱學校實際情況，在資金投入、隊伍建設、硬件配備、教研支持、管理指導、對口幫扶等方面，全方位、多層次給予傾斜、扶持。一是為薄弱學校建設提供政策保障。二是深入開展了“抓管理，促均衡，薄弱學校百里行活動”和“抓質量，促均衡，薄弱學校集中重訪活動”，為薄弱學校“把脈會診”，制定學校發展規劃，破解發展難題。三是針對學校教師結構失衡問題，提出了“三個三分之一”對策（通過教師競聘，保證每所學校教師比例三分之一為有經驗的老教師，三分之一為中年教師，三分之一為青年教師），使學校教師配備更為科學合理。四是實行分配生政策，根據鄉鎮中學的發展實際，保證分配生比例在50%以上，增強了鄉鎮初中的吸引力和影響力。五是組織相關業務骨干組成專項督導小組，重點對薄弱學校的管理水平、校園文化建設、規模變化等內容進行專項督導評估，推動了學校的整體發展。通過督導，32所薄弱學校建設資金共落實到位832萬元，校舍建設及圖書、儀器、器材配備得到加強，從根本上改變了32所學校的辦學條件。

我們從教育督導入手，通過開展“十查十看”督導活動，引領32所學校走內涵發展之路。

“十查十看”，即一看學校環境改善狀況，查校園文化建設的成績與不足；二看學校規模變化情況，查學校發展中取得的成績與不足；三看教學質量提高情況，查教學管理過程中取得的成績與不足；四看學生活動開展情況，查德育工作中取得的成績與不足；五看師生精神狀況改變情況，查調動師生積極性方面取得的成績與不足；六看各功能室的建設與使用情況，查硬件設備建設和使用過程中取得的成績與不足；七看學校規范管理情況，查制度建設與落實方面取得的成績與不足；八看支援學校和股室幫扶情況，查幫扶活動中取得的成績與不足；九看學校領導對教學工作參與狀況，查校長上課、評課對促進教學質量提高方面取得的成績與不足；十看課程開設情況，查學生全面發展方面取得的成績與不足。

強化學校管理，深化課堂改革，全面提高教學質量

1.推行精細化管理，提高學校管理水平

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（一）隨機督導的時間不固定。由于隨機督導不規定檢查期限，不提前通知受檢學校，什么時間去檢查都由督導組自行安排，因而具有靈活性的特點。一是開展督導的時間的不固定：首先是開學初、學期末。在開學初、學期末大力加強隨機督導檢查，督促教師進入工作狀態，嚴格按要求開齊上好各門課程，提高課堂教學效率，提升教育教學質量。其次是在假期時間，在節假日特別是寒暑假期間，減輕學生過重的課業負擔，規范辦學行為，實施素質教育，提高學生綜合能力，把減負工作真正落到實處。同時，利用假期可以檢查學校值班制度是否規范及學校的安全工作落實情況，等等。二是在校督導時間的不固定。督導學校，也許一天，聽課和看材料；也許半天，針對某一項進行檢查；也許一小時，訪談教師和學生；也許十分鐘，實地察看學生習慣養成，等等。

（二）隨機督導的對象不確定。隨機督導的對象選擇，不必像專項督導和綜合督導那樣面面俱到，每校必查。選擇被檢查學校，可充分考慮學校的規模、管理水平、教學質量、辦學條件等方面的差異，把學校分為城鎮組、鄉鎮組、高中組、初中組、小學組等類別進行平行檢查。通過橫向比較，各學校的各方面情況一目了然，檢查結果非常清晰，教學效果也較好。對于一些學校還要有所側重，如對困難較大的鄉鎮薄弱學校，要經常到學校去發現問題，并想方設法幫助其解決問題，縮小與城鎮學校的差距，以促進城鄉教育均衡發展；對群眾反映較大、問題較多的學校，要及時了解真實情況，幫助其分析原因，并監督學校及時整改。

（三）隨機督導的方式不規定。為準確地了解學校的信息，采取查閱資料法、座談法、問卷調查法、巡視觀察法等方式全面地掌握信息，做出正確的評價。當然督導前要進行督查人員分工，設立分工督查的項目板塊，形成工作流程，把項目內容督查的責任落實到人。在制訂方案過程中，盡量做到目的明確、內容具體、步驟清楚、程序規范，具有可操作性，使得每一次的“隨機”督查都不“隨意”，方式不定，但工作流程確定，促進隨機督導工作規范有序地開展。

二、隨機督導具有真實性的過程

隨機督導檢查工作堅持定性與定量分析相結合，多渠道獲取評價信息，以保證檢查結果的真實性。

（一）重視學校常態下的工作狀況。這就要求檢查組到校后，不是立即通知被檢學校的領導，而是分頭按自己分管的項目內容從總體上把握被檢學校常態下的狀況，有了一個初步的了解后，再通知召集校領導和相關業務人員會議，說明來意和檢查內容及需要學校配合的人員，由組長負責與校長了解學校基本情況，組員則按要求和程序開展各自工作。

（二）隨機督導檢查方式要科學規范。隨機督導檢查應該采用協商式督導、和諧式督導的方式進行。對任何一所學校的督導評估，都應該是“督”與“導”并重。“督”不是專門“找碴”，“督”的過程中更應該善于發現學校教育教學管理過程中的好做法、好經驗，對學校的一些“閃光點”要及時幫助他們總結提煉，以利于今后進一步推廣提高；對于學校存在的一些問題要幫助他們分析原因，找出改進的對策，提出整改建議。隨機督導是以診斷性、服務性為工作原則，以肯定成績、發現問題、促進學校落實各項工作為目的，因此，用描述性的語言如實記錄督查中所看到的成績、發現的問題，督查結束后安排一定的時間就所看到的成績和發現的問題與學校進行交流，聽取學校的意見，共同探討解決問題的途徑，營造交流互動的良好氛圍。這樣，不僅拉近了“督”者與“被督”者之間的距離，而且提高了學校對隨機督導工作的認同感，有利于實現二者的良性互動。

三、隨機督導后具有有效性的結果

“教育督導”的“督”為督促之意。“督”之目的不在評判學校的優劣，工作的好壞，也不是越俎代庖，而在于調動被督主體之積極性，發展其智慧，理清其思路，激起其熱情，促使工作做得更為有效，學校發展更為興旺。“導”是指導。導不是指手畫腳，不應居高臨下。導要導在點子上，導得對路，讓人在困惑時看清方向，迷惘時看到曙光，失敗時看到希望；導要導得真誠，進行心與心的溝通交流，只有彼此心心相印，才能相得益彰，因此，必須加強對隨機督導檢查結果的運用。

（一）及時反饋檢查情況。對督導情況進行全面匯總，形成督導通報。在通報中寫明隨機督導工作情況，包括檢查內容、督導對象和工作程序，肯定學校的工作措施和成效，指出存在的主要問題，提出改進工作的意見和建議，并及時反饋給教育管理部門掌握檢查情況，利于改進工作。

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    我校按照韶關市人民政府教育督導室《關于開展全市義務教育階段學校規范辦學行為專項督導的通知》、教育局關于開學工作有關要求，結合我校實際情況，加強義務教育管理，規范辦學行為，全面實施素質教育。現將工作匯報如下：

     一、嚴禁通過入學考試招生

    一年級新生、七年級新生入學生，按局劃分區域范圍實行免試入學的原則，沒有通過考試或任何變相考試的形式擇優選擇新生。

    二、嚴禁辦重點學校

    我校門口沒有懸掛等級學校牌匾，沒有利用等級學校進行招生宣傳。

    三、嚴禁編重點班

我校實行師資均衡配置，教師教學實行一至三年級、四至六年級、七至九年級三年一個循環制度，班主任和科任老師如果沒有特殊情況都要跟班上，沒有重點班（我校一個級就一個班）。

    四、嚴禁補課

我們學校和教師沒有以任何理由和形式違規組織學生在法定節假日、寒暑假、周六周日等休息時間集體補課，沒有組織、參與校外培訓機構對學生有償補課。

    五、嚴禁違規收費

我校實行收費公示制度，嚴格執行國家和省市縣有關學校收費的相關規定和要求，規范學校或教育部門接受社會組織和個人捐贈行為，沒有收取任何服務性費用，沒有收取與升學掛鉤的任何費用，沒有違規收費行為。

    六、嚴禁下達升學指標

我校沒有給老師以任何形式下達升學指標，沒有給班級、任課教師下達升學任務，沒有按考試成績對學生、班級進行排名。

    七、合理安排作息時間

我校根據學生的年齡特點安排教育教學活動和休息時間，外宿生：小學的教育教學活動時間為5.5小時，中學的教育教學活動時間為6.5小時；內宿生晚修時間:小學為80分鐘，中學為120分鐘，有課間休息時間。加強家校聯系，要求家長督促子女保證睡眠時間：小學生每天不少于10小時，中學生每天不少于9小時。

八、堅持“兩課兩操”活動

我校加強和改進體育工作，落實每天30分鐘全校性大課間活動，內容豐富，有廣播體操、跑操、跳繩、球類運動、游戲等。堅持上體育課，堅持做眼保健操，確保學生每天鍛煉1小時以上。

九、合理布置作業

嚴格控制學生作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量適中。

十、落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的有關規定，合理、規范使用教材教輔資料，不拔高教學要求，不加快教學進度。

 

 

 

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小學教研室共有教研員12人。其中語文3人，數學3人，英語、思品、社會、自然、勞技、幼教各一人。今年暑假將有兩人退養。小學教研室屬

缺編運行狀態。

2．工作情況：

本學期可謂多事之秋。“非典”打亂了我們正常的教育教學工作，盡管如此，我小學教研室的教研員在中心的正確領導下，團結協作，為打贏抗擊非典的戰役，堅守崗位，自覺創新，做好各自的本職工作。

加強學習：小學教研員除完成中心要求的學習任務外，都在自學教育教學理論，學習課程改革精神，學習課程標準，學習培養學生創新精神和實踐能力的指導意見，不斷更新教育觀念，做政治、業務讀書筆記。特別是“非典”時期，教研員系統的學習教育教學理論，總結教研經驗和規律，制定今后教研的方案。為今后的教研工作和課改實驗工作奠定了堅實的基礎。

集體下校10所（園），視導聽課120節，其中優等課55節，占%，良好課63節，占%，不合格課2節，占%。

共組織教研活動100余次，形式有：新教材培訓；教材分析；研討課；課題研究；專題講座；教師培訓、業務員長培訓及在這個特殊時期，準備及指導部分優秀教師做抗“非典”電視講座的內容安排、分發有關提高教育教學質量的文字材料等。

準備了召開表彰區先進教研組的會議材料。渤油一小開展教研活動的先進經驗、各先進教研組精彩的教研片斷、學校領導的得體的教研評價，必將帶動和影響全區各級各類教研活動的規范、扎實的開展。

完成了課程改革的推動工作。

思品、社會學科圓滿

完成了“天津市培養學生創新精神和實踐能力”觀摩研討課的任務。

組辦二—五年級學生學法指導班。

組織五年級學生參加市小紅花競賽，成績較好。

進行期末質量的監測安排，對統檢科目進行命題。對各年級的單元練習卷進行命題。并進行教學分析。

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經費保障是教育均衡發展的基礎。和平區貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》等法律法規，在財政預算安排上，將教育投入放在首位，義務教育經費在財政預算中單列，教育經費始終堅持“三個增長”。“十一五”期間，預算內教育撥款與財政經常性收入年均增長率達11.83%。

為推進義務教育均衡發展，和平區在全市率先成立了教育督導室，組建教育督導評估與質量監測中心，研究制定了幾十個綜合與專項督導評估指標體系。先后幾次修訂落實教育法律法規的辦法，在教育整體發展規劃編制、基礎設施建設、校內外環境優化、青少年活動場所建設、落實扶助貧困學生等方面做了大量工作，確保教育環境持續優化。成立義務教育學校現代化標準建設工作領導小組，制定了《和平區義務教育學校現代化建設實施方案》及《和平區教育布局調整方案》，通過資源整合，在有限的區域空間中，徹底解決校舍小、老、散的問題。所有新建、改擴建的學校，都按照天津市“校安工程”和《天津市義務教育學校現代化建設標準》，精心設計，精心施工，建必一流，一次達標。

近年來，在推進教育布局調整過程中，和平區累計投入42億元，新增教育設施12萬平方米，相繼建成一批示范校、歷史名校、現代化達標學校，改擴建并提升中小學和幼兒園。僅2012年暑假，全區就有21所學校、27個校區進行了提升改造，16所學校的師生在新學期搬入新校舍。2012年10月，市政府教育督導室專家評估組充分肯定了和平區義務教育發展基本均衡工作，認為和平區堅持教育優先發展，以實現高位均衡發展為重點，推進教育改革，改善教育品質，提升教育質量，優化教育結構，為教育現代化建設奠定了堅實的基礎。

由于歷史原因，和平區學前教育資源分布也不盡合理，“五大道”地區幼兒園過于集中、辦園規模較小，而部分街區因城區改造卻沒有公辦幼兒園。和平區從“抓規劃”入手，在落實學前教育三年行動計劃過程中，根據區域出生人口預測、適齡兒童居住分布、外來人口流入及社會對學前教育的需求等實際情況，按照“統籌規劃、合理布局、擴大規模、提高效益”的原則，采取合理調整布局與加快優質學前教育資源建設并重的舉措，不斷盤活區域教育資源，利用中小學布局調整后的校舍，優先改建成幼兒園，在進一步實現幼兒園合理布局的同時，擴大了辦園規模，提升了幼兒園的硬件水平。

均等是重點——“公平不問來處”

“和平人”把“讓每個孩子得到平等的入學機會”作為義不容辭的責任。

就近入學，公平升學，破解難題。為落實好市教委相關文件精神，和平區各小學在全市率先出臺了抑制無序轉學的學籍規定及具有和平特色的《小學生綜合素質評價方案》，實現了“六升七”100%推薦，充分體現了義務教育的公平性、普惠性，有力地抑制了“擇校熱”現象。初中階段，采取“公辦不擇校、擇校找民辦”的基本原則，基本解決了“擇校”問題。2010年，和平區制定了《高中指標推薦分配方案》，逐年擴大指標定向分配比例，從2010年的10%擴大至2012年的40%，改變了以“升學考試分數簡單相加”作為唯一錄取標準的評價方式。為確保各中小學班額符合市教委有關規定，和平區立足長遠、科學規劃、依法治理，每學年第一學期，對各中小學班數、學生數等相關信息進行匯總統計，區教育局中小學科、督導室進行隨機監控與督查，及時掌握學生動態，嚴格控制班額。

讓進城務工人員隨遷子女（以下簡稱“隨遷子女”）公平享受優質教育。和平區高度重視轄區內隨遷子女就學問題，并將其納入教育發展規劃和財政保障體系。區教育局與區流動辦密切配合，積極為隨遷子女提供服務。義務教育階段的隨遷子女享受“兩免一補”政策，區政府保證足額資金投入，對隨遷子女比較集中的學校，在首批現代化學校達標時，進行了提升改造，學校硬件條件實現了一流，使隨遷子女享受同城待遇。學校在生活、學習、習慣培養等方面，對隨遷子女給予特別的關愛，讓他們在接受公平教育的同時體驗集體的溫暖。

讓殘疾兒童少年享受全納教育。為確保戶籍在和平區的3 至20歲殘疾兒童少年接受全覆蓋的學前教育、義務教育、職業教育，區教育局與區殘聯及各街道緊密配合，對重度殘疾兒童少年提供送教服務，對輕度殘疾兒童少年實行在普通小學隨班就讀政策。殘疾兒童少年入學率、鞏固率均達到100%，視力、聽力、智力三類殘疾學生全面普及了九年義務教育，形成了學前教育、義務教育、職業教育系列化的特殊教育體系。和平區因此連續兩次被評為“全國特殊教育先進區”，區培育學校被評為全國特殊教育奧林匹克先進單位。

關鍵在師資——“‘一般校’也有好老師”

教師是教育的第一資源。打造高素質的干部教師隊伍，是教育高位均衡發展的關鍵。

和平區按照各學校的地理位置、辦學規模、辦學水平和發展潛力，劃分為7個合作學區，采取“一帶一”手拉手協作和“一帶多”示范引領等多種形式，組建相對固定的“均衡發展合作學區”，并以學區為單位開展教師交流，通過建立協作片教研，充分發揮骨干教師的示范、引領和輻射作用。

為全面提升中小學整體辦學質量，促進各學校間的均衡發展，和平區下發了《關于區域推進學校均衡發展，建立教師互派交流制度的實施意見》《教育系統黨政領導干部交流工作暫行規定》《中小學優秀教師互派交流管理制度》等文件，建立了教師、校長互派交流制度。其中，教師互派交流活動在和平區開展的“聯校協作手拉手互動教研”基礎上，以頂崗任教為主要形式，積極探索研修學習模式、學科共建模式、共同發展模式等，從而實現區域內優秀教師交流。此形式更加深入有效地促進了校際交流，進一步完善了“均衡發展合作學區”，使全區學校教育結構布局更加合理，隊伍建設更加完善，個性特色更加鮮明，育人質量更加優化，區域教育發展更加均衡。具體實施中，各學校選派師德好、業務精、有一定理論和指導教學水平的優秀教師定期到其他學校交流任教，任教期限為一年。互派教師承擔本學科相應年級的教育教學任務，深入學科組參與集體備課、教學觀摩、教育科研、學術研討等教學研究活動，有條件的要培養1至2名青年教師。同時，規模較小學校的教師也交流到優質校、示范校任教，逐步建立和完善相對穩定、流動有序、資源共享、均衡發展的教師交流機制。互派交流活動中還組建了專業發展指導小組，小組成員負責制定互派教師專業發展指導方案，為互派教師提供業務學習材料；開展“蹲點會診式”聽評課活動，幫助教師提高理解課標、把握教材的能力；為教師提供承擔區級教研活動的機會，為教師根據教學中的問題開展研究、撰寫論文或總結等提供指導；為同學科教師開展學習、教學、教研、科研等交流活動提供平臺；對互派教師一年的專業發展情況進行綜合評價。教師互派交流工作設有專項資金，用于活動和獎勵。

支教在行動——“熱輻射效應”

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二、工作要點

1.做好“義務教育發展基本均衡縣”創建工作XX市級過程性指導后的整改工作，迎接“義務教育發展基本均衡縣”省級初評驗收。

2.繼續開展對鄉鎮教育督導工作暨鄉鎮主要領導抓教育工作督導考核工作。

3.開展對義務教育學校實施素質教育工作的督導評估。

4.制定責任督學管理辦法，加強責任督學管理。落實督學責任區制度，大力推進責任區督學掛牌督導工作。

5.做好義務教育質量監測指導工作，縮小各校在教學管理、教育質量、教學研究等方面的差距，推進教育教學均衡發展。

6.進一步抓好督導隊伍自身建設，努力提高督學隊伍素質，增強教育督導工作效能。

三、工作措施

（一）扎實推進義務教育均衡發展督導評估

按照省、市政府規劃部署，進一步貫徹落實《福建省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法和評估細則》，以義務教育“差異系數”達標和標準化學校建設等核心指標為重點，加強對普九水平、師資配備、經費保障、教育管理等方面的指導和督查，縮小初中、小學階段校際差異系數，積極有效地開展義務教育基本均衡自查自糾工作，督促各有關部門單位，做好“義務教育發展基本均衡縣”創建工作XX市級過程性指導后的整改工作，迎接“義務教育發展基本均衡縣”省級初評驗收。

（二）督促有關部門開展XX市“鄉鎮教育督導評估”抽查的整改工作

2017年11月，我市接受了XX市人民政府對我市“鄉鎮教育督導評估”抽查，抽查了新橋、溪南、官田三個鄉鎮，肯定了工作成績，也指出不足。我室將根據反饋意見和市政府制定的整改方案督促教育行政及有關部門，落實整改工作。同時，進一步完善鄉鎮“兩項督導”評估體系，把對鄉鎮人民政府教育工作的督導評估與推動各項教育事業改革與發展結合起來，加大評估結果的運用，進一步激發鄉鎮黨政主要領導抓教育工作的熱情，在全市各鄉鎮形成“尊師重教”的良好氛圍，有效推進我市義務教育均衡發展和“教育強市”創建工作的全面實施。

（三）開展實施素質教育督導評估

根據《XX市教育局關于進一步加強中小學校督導評估工作意見的通知》（巖教〔2013〕21號），我室制定下發了《關于對

原各級實施素質教育先進學校跟蹤督查和新一輪“實施素質教育工作示范校”認定授牌工作的通知》（漳教綜〔2013〕26號），2017年4月起，我室對漳平一中等13所原XX市“實施素質教育先進學校”、對和平中學等16所原XX市“實施素質教育先進學校”跟蹤督查。通過校園巡視、查閱檔案、抽閱資料、問卷調查、座談走訪等形式進行督導評估，在肯定成績的同時，提出了整改意見，并以文件形式下發，我室將對這些學校整改情況進行跟蹤督查，并對新申報的一批學校進行督導評估，評選出部分示范校，同時推薦部分學校參加XX市級先進評估，擴大我市素質教育示范校引領隊伍，帶動全體學校快速發展。

（四）學習貫徹《條例》，增強督導工作的實效性

1.學習貫徹《條例》，提高督學素質。深入學習貫徹《教育督導條例》，把學習貫徹《教育督導條例》及落實國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要結合起來，強化教育督導工作的功能，提高督學的政治理論素質、業務水平和工作能力，組織好相關的培訓和研討活動。

2.完善督學責任區制度。根據國務院教育督導委員會辦公室《關于印發<中小學校責任督學掛牌督導辦法>的通知》精神，認真落實《XX市中小學校責任督學掛牌督導實施方案》，進一步完善督學責任區制度和責任督學掛牌督導制度，建立健全監督、指導的有效機制，組織責任區督學經常與責任區學校溝通與聯系，及時對學校教育發展中的重點、熱點及難點問題進行交流和溝

通，研究其對策，達到“督”和“導”的目的。

3.認真開展督導調研工作。經常深入基層學校，深入開展教育督導科學研究，扎實開展調查研究工作，提高督學的理論水平和分析問題、解決問題的能力，適時提出有價值的建議和意見，撰寫有價值的調研報告，為教育行政部門提供決策依據。

一、指導思想

2018年全縣教育督導工作以黨的十和十八屆三中、四中全會精神為指導，緊緊圍繞建設教育強縣總目標，深入貫徹落實《教育督導條例》，落實教育督導領導體制改革精神、加強督學責任區建設、做實常規督導工作，進一步發揮教育督導的監督、引導和激勵作用，努力打造溆浦教育督導新常態，推動全縣教育事業新發展

二、主要工作

1、扎實開展第三輪教育“兩項督導評估考核”工作。一是下發第三輪教育“兩項督導評估考核”責任分解文件，做好第三輪教育“兩項督導評估考核”責任分解。二是開展第三輪教育“兩項督導評估考核”縣級初評工作，為迎接省、市評估驗收做好充分準備。

2、進一步加強督學責任區工作。進一步貫徹落實《中小學校責任督學掛牌督導辦法》和《中小學校責任督學掛牌督導規程》，以《湖南省學校督導評價指南》為基本依據，落實學校督導“七步法”工作常規，明確申報備案、團隊分工、制定方案、準備工具、收集信息、現場評估、形成報告并反饋等七個掛牌督導工作步驟，建立以評估和指導學校完善三年發展規劃和學校特色發展為主線的發展性評價制度。強化隨訪督查和專項督查，有效促進辦學行為的規范和教育熱點難點問題的解決。切實把督學責任區制度建設引向深入。

3、認真開展學校評估驗收工作。開展好2018年為民辦實事項目校（園）縣級初評，做好對2017年被確定為基本合格的為民辦實事項目校（園）的整改督查。開展縣級示范性幼兒園和合格鄉鎮中心幼兒園督導評估。

4、進一步做實中小學校績效目標管理工作。牽頭修訂2018年全縣中小學校目標管理責任書，進一步完善評估考核方式，進一步提XX縣級教育行政部門的政策執行力和對學校的指導能力

4、積極開展專項督查。按照上級督導部門XX縣教育局的要求，緊緊圍繞教育熱點、難點和重點問題，有效開展以義務教育合格學校、教師周轉房、新課程改革、規范辦學行為、行政領導值班等教育重點項目和重點工作的專項督查。

5、抓實督導機構隊伍建設。成立XX縣人民政府教育督導委員會，做好第四屆XX縣人民政府督學換屆工作，開展2-3期督導人員輪訓，切實提高督學隊伍專業化水平。

6、不斷加強教育督導宣傳工作。進一步健全落實教育督導信息上報制度，辦好教育督導專題簡報及溆浦教育督導網站，實現教育督導信息的及時反饋和交流。開展好“溆浦教育督導好信息”評選活動。通過多種媒介廣泛宣傳教育督導工作的先進經驗和典型，進一步擴大教育督導工作的社會影響力，不斷提高工作水平。

7、扎實做好其他各項常規工作。一是開展全縣教育督導優秀論文評選活動；二是配合其他股室做好相關督查協調工作；三是高效、保質完成省、市教育督導室XX縣教育局布置、交辦的其他各項工作。

三、工作措施

1．進一步鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果。繼續開展黨的群眾路線教育實踐活動，不斷加強政治理論學習，進一步提高督導工作人員的政治素質和理論水平。堅持業務學習制度，優化知識結構，提高工作水平。認真落實《湖南省教育督導人員行為規范》，規范教育督導評估行為，維護和樹立教育督導良好形象。

2. 切實加強督學隊伍專業能力建設。大力加強督學隊伍的培訓和管理。建立督學培訓的常態化機制，縣督導室和各督學責任區開展三期以上的督學人員培訓，以提高責任區督學人員的專業水平。按照上級指示精神成立縣人民政府教育督導委員會，做好縣督學換屆工作，聘任第四屆縣督學。

3、.加強對督學責任區工作的督導力度。一是堅持督學責任區工作一月一小節，半年一總結制度，二是協調落實督學聯系會議制度，三是開展督學責任區工作專項督查。

4、強化督導評估結果運用機制。高度重視督導評估結果運用這一關鍵環節，堅持評估結果在主要媒體公布并實施獎懲。及時向有關領導匯報督導評估結果，充分發揮溆浦教育督導網站和溆浦教育督導簡報的陣地作用，定期下發督導評估限期整改通知書，對整改不力、造成不良后果的單位將報請縣教育局予以處理。

四、工作安排

元月

1、2017年中小學績效目標考核統計；

2、牽頭召開為民辦實事項目校園工作會議；

3、制定2017年教育督導工作計劃。

二月

1、協助籌備全縣2018年教育教學工作會議；

2、牽頭修定《XX縣2018年中小學校績效目標管理責任書》；

3、第一期督導工作簡報。

三月

1、開展2018年春季開學工作專項督查；

2、審核督學責任區工作計劃；

3、第二期督導工作簡報；

4、召開第一次督學辦主任聯席會議；

5、籌備督導人員培訓會。

四月

1、項目校園建設及教師公租房建設專項督查與調研；

2、第三期督導工作簡報；

3、開展督導人員業務培訓。

五月

1、開展市示范性幼兒園及鄉鎮合格幼兒園縣初評和上報工作；

2、督學責任區工作督查；

3、第四期督導工作簡報。

六月

1、協助做好各級各類考試工作；

2、召開第二次督學辦主任聯席會議；

3、第五期督導工作簡報

七月

1、杜絕家教家養和違規辦班補課專項督查；

2、組織督導人員赴外地學習；

3、第六期督導工作簡報。

八月

1、向縣匯報縣教育督導委員成立和第四屆縣督學換屆工作，2、起草縣教育督導委員會成立和第四屆縣督學換屆文件；

3、組織督導人員參加省市培訓；

九月

1、秋季開學工作專項督查；

2、督導人員業務培訓；

3，第三輪教育“兩項督導評估考核”數據上報；

4、第七期督導工作簡報

十月

1、為民辦實事項目校園縣級初評；

2、召開第三次督學辦主任聯席會議；

3、綜合督查；

4、第八期督導工作簡報。

十一月

1、鄉鎮XX縣直相關職能部門教育工作督導評估；

2、迎省、市合格學校建設項目校和農村公辦幼兒園建設項目園督導評估；

3、開展教育督導論文評選；

4、綜合督查；

5、第九期督導工作簡報

十二月

1、民辦幼兒園年檢評估；

2、中小學績效目標考核；

3、召開第四次督學辦主任聯席會議；

4、督學責任區年度考核；

5、全年工作總結；

6、第十期督導工作簡報。

一、指導思想

以黨的十和十八屆三中、四中全會精神為指導，全面深化教育督導機制體制改革，進一步完善教育督導評估制度，強化教育督導隊伍建設，扎實推進責任督學掛牌督導工作，通過依法督導促進學校依法治校、教師依法從教，建立完善督導常規，推進教育督導信息化建設，不斷提升教育督導工作實效，更好地服務學校內涵發展和教育強縣建設。

二、重點工作

1.認真做好縣級教育“兩項督導評估考核”迎市初評工作。根據《關于公布湖南省縣級人民政府教育工作督導評估規劃（2017年—2020年）的通知》（湘政教督〔2017〕1號）、《關于印發<湖南省縣級人民政府教育工作督導評估方案（2017年—2020年）>的通知》的安排和要求，2018年我縣將接受市督導評估。為切實做好此項工作，積極籌備成立縣自查自評領導小組和工作小組，認真對照督導評估指標開展自查自評，協調各部門、單位扎實做好各項迎檢工作，確保我縣“兩項督導評估考核”工作順利通過市初評，為2016年迎接省第三輪縣級教育工作“兩項督導評估考核”打好基礎。

2.切實加強學校督導評價體系建設。建立完善校內督導工作制度，改革創新督學責任區運行機制，扎實推進責任督學掛牌督導，努力探索一條符合桂陽實際的督學路子，實現工作制度化、督學常態化、效果明顯化，促進學校規范辦學、科學管理、內涵發展，積極創建全國中小學責任督學掛牌督導工作示XX縣。修訂完善《XX縣2018年度學校目標管理評估方案》，探索建立督導評估信息化平臺，把依法治校能力和水平作為評價學校的重要內容，引導學校樹立正確的辦學理念，依法依規辦學，不斷提升學校管理水平和教育教學質量。

3.積極啟動新一輪學前教育督導評估工作。制定出臺《XX縣2018—2017年幼兒園督導評估規劃》，根據《XX市幼兒園督導評估方案（試行）》和《XX市幼兒園督導評估細則與辦法（試行）》等有關文件精神與要求，對列入2018年督導評估對象的幼兒園進行督導評估。同時，積極指導省、市示范性幼兒園做好迎市督導評估各項準備工作。

4.認真開展義務教育均衡發展監測工作。根據《湖南省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法（試行）》（湘教發[2012]61號）文件精神，積極組織縣、校各級監測員認真開展2018年全縣義務教育均衡發展監測數據的采集、審核、整理、分析等工作，形成有價值的監測報告，為縣委、縣政府科學決策、均衡配置教育資源提供翔實依據，不斷促進全縣義務教育均衡發展。

5.扎實做好村小合格學校、為民辦實事項目校（園）督導評估工作。根據《湖南省小學教學點合格學校建設驗收標準》和《湖南省農村公辦幼兒園驗收標準》，指導敖泉鎮光路小學等40所村小合格學校創建單位、荷葉鎮中心幼兒園等3所農村公辦幼兒園實事項目園建設單位，認真做好自查自評及申報工作。積極組織開展縣級評估驗收，督促各創建校（園）針對存在的問題制定整改方案，切實整改到位，確保順利通過省、市評估驗收。

6.積極開展鄉鎮（街道）教育工作、開學工作等專項督查。不斷完善鄉鎮（街道）教育工作督導評估考核機制，加大評估考核結果運用力度，促進鄉鎮政府（街道辦事處）及其黨政主要領導更好地依法履行教育職責。組織開展春、秋季開學工作督查和對各中小學校辦學行為、民主管理、校務公開、食堂管理等教育熱點、難點問題的專項督查，及時發現辦學過程中出現的新情況、新問題，努力化解各種矛盾，促進全縣教育事業科學、內涵發展。

三、主要措施

1.切實加強教育督導組織領導。積極爭取縣委、縣政府和教育行政部門的高度重視和大力支持，不斷加大督學責任區工作經費投入，進一步改善責任督學的辦公條件。認真籌備召開XX縣教育督導委員會第一次全體會議，印發《XX縣人民政府教育督導委員會成員單位教育督導工作職責（試行）》，營造良好的教育督導工作環境，進一步凝聚建設教育強縣強大合力。

2.牢固樹立教育督導良好形象。進一步鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，切實強化政治理論學習，不斷提高督導工作人員的理論水平、政治素質與黨性修養。進一步增強服務意識，積極深入基層開展調查研究，主動為學校發展出謀劃策、排憂解難，為領導科學決策提供依據。認真貫徹落實《廉政準則》和《湖南省教育督導人員行為規范》，完善督導評估責任制度，規范教育督導評估行為，牢固樹立教育督導良好形象。

3.扎實推進責任督學掛牌督導。深入推進督學責任區建設，探索建立基于學校需求的教育督導，重點圍繞辦學條件、教育教學、教師隊伍建設、安全教育及管理、村小建設及管理等開展專項督導，推動相關問題的有效解決。創新督學責任區工作方式，圍繞全縣教育的重點工作、中心工作以及一些熱點、難點問題，實施督學責任區交叉督導。嚴格落實申報備案、團隊分工、制定方案、準備工作、收集信息、現場評估、形成報告并反饋等工作步驟，提高督導工作實效，狠抓問題整改落實，強化督導結果運用。

4.大力加強督學隊伍能力建設。進一步加強督學隊伍的培訓和管理，建立健全督學培訓常態化機制，采取“走出去、請進來”的方式，通過選派督學參加國家、省、市等崗位能力培訓，每月開展一次業務培訓、交流，每期舉辦一次專業知識培訓班，每年舉行一次業務知識考試等，不斷提升督學隊伍的綜合業務水平和督導工作能力。認真落實督學資格認證制度，積極引導督學通過考試取得督學資格證。

5.積極推進教育督導信息化建設。根據省、市教育信息化建設部署，積極推進教育督導信息化建設。充分利用教育信息化的學校、班級、教師、學生等網絡空間資源，探索建立學校督導評估信息化平臺，將信息化與教育督導工作深度融合。積極引導、鼓勵督學建立個人學習網絡空間，強化督學之間的溝通和交流。進一步辦好桂陽教育督導網，積極做好對外宣傳工作，不斷提升教育督導的社會影響力。

四、工作安排

一月份：

1.開展2017年度學校目標管理年終評估工作；

2.做好2017年度教育督導工作總結和資料歸檔工作。

二月份：

1.召開2018年督學責任區工作會議；

2.組織責任督學對寒假補課進行隨訪督查。

三月份：

1.積極籌備召XX縣教育督導委員會第一次全體會議；

2.印發《XX縣2018年度學校目標管理評估方案》；

3.印發《2018年度教育督導工作計劃》；

4.開展2018年學校春季開學工作專項督查；

5.迎接全市縣鎮義務教育學位專項督導。

四月份：

1.開展學校辦學行為、教師從教行為等專項督查；

2.組織參加全市督學責任區建設經驗交流會。

五月份：

1.指導基礎教育質量監測樣本校做好質量監測的各項準備工作；

2.協助做好義務教育學生實驗操作技能質量監測工作；

3.組織參加責任區督學崗位能力培訓。

六月份：

1.對學校教育質量監測和考風考紀情況進行專項督查；

2.積極申報全國中小學責任督學掛牌督導工作示XX縣；

3.全面總結2018年上半年教育督導工作。

七月份：

1.開展2018年上期責任督學工作考核；

2.指導桂陽一中、桂陽三中做好省示范性普通高中網絡督導評估自查自評工作；

3.開展中小學校暑假規范辦學行為情況督查；

4.組織參加責任區督學專業知識培訓。

八月份：

1.召開督學責任區總結會議；

2.組織督導人員開展暑期業務知識培訓。

九月份：

1.開展鄉鎮人民政府、街道辦事處教育工作和2018年學校秋季開學工作專項督查；

2.安排部署2018年下期督學責任區工作；

3.開展XX縣2018年義務教育均衡發展監測工作。

十月份：

1.組織召開2018年幼兒園督導評估工作會議；

2.對村小合格學校和為民辦實事項目校（園）創建情況進行督查。

十一月份：

1.組織開展合格村小建設項目校及農村公辦幼兒園縣級初評工作；

2.組織開展教育督導與評價優秀論文評選活動；

3.組織參加責任區督學崗位能力培訓。

十二月份：

1.認真做好縣級教育“兩項督導評估考核”迎市初評工作；

篇9

一年來，通過全體教師的辛勤努力，教學質量有了顯著提高，教師業務素質得到了較大提升，學生素質得到了全面發展。2名教師獲得省級特級教師稱號，1名教師獲得省級優質課執教者稱號，5名教師被評為縣級教學能手，并全部推薦到市里參賽，12名教師獲得縣優質課執教者稱號。教師在省級以上報刊公開25篇。有3個科研課題已經結題，另有3個各課題正在申報中。學校榮獲xx縣“供銷大廈杯”愛黨愛國愛家鄉感恩演講比賽優秀組織獎、xx縣第三屆“供銷大廈杯”少兒才藝大賽最佳組織獎、濟寧市第十一屆中小學生航模建模比賽團體銅獎，先后被評為山東省藝術教育示范學校、山東省少先隊工作先進單位、濟寧市素質教育示范學校、濟寧市家庭教育工作先進單位、第六批全市“崇尚科學、反對示范社區（村、學校）、xx縣XX——xx學年度教學工作先進單位、xx縣德育工作先進集體等。

根據xx縣人民政府教育督導室下發的《xx縣小學辦學督導評估方案》的要求，我校成立了自查自評工作領導小組，自查自評工作于xx年12月22開始，至xx年12月27日結束。現將自查自評情況匯報如下：

一、明確辦學方向

更新管理理念

學校積極貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要》《義務教育課程設置實驗方案》《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》等有關文件。通過寒暑假集訓、教師大會、教研活動等形式組織教師學習新課程理念，學習《教育規劃綱要》和全國教育工作會議精神，每學期對教師學習內容和筆記量都做了硬性規定，從而保證了學習效果。通過《校園簡報》、《小海燕報》、廣播臺、學校網站等多種渠道和形式向全體師生和家長宣傳科學的教育發展觀。在校園文化建設方面著意體現新管理理念，如走廊里充滿人文關懷的名言警句，花廊立柱上富有詩情畫意的經典語句等。都是新管理理念的集中體現。

學校確立了

“為學生的終身幸福與發展奠基”的辦學宗旨，以加強研究型師資隊伍建設為中心，以德育工作為先導，以科學化、民主化、人性化管理為手段，遵循“以人為本、德育為首、打好基礎、培養能力、張揚個性、全面發展”的辦學理念，加強課程改革和課堂教學改革，努力營造學習型、信息化的校園氛圍，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。

結合學校實際，我們制定了《xx縣實驗小學發展規劃》，規劃分遠期目標和近期目標，年度工作計劃措施有力，切實可行。遵循依法治校、開放管理、可持續發展的人本理念，與時俱進求突破，深入細致抓落實，確保了學校可持續發展。

嚴格按照《義務教育課程設置實驗方案》《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》開全課程，開足課時，并努力嘗試開發校本課程，開設了寫字和經典閱讀課等校本課程。學習并落實《學校藝術教育規程》和《山東省普通中小學管理基本規范》等國家、省市區相關文件要求，落實藝體科技“2+1+1”項目工程，即讓每個學生掌握兩項體育運動技能，具備一項藝術特長和一項科技活動項目技能，促進學生全面發展和健康成長。開展“陽光體育”活動，確保學生每天1小時的體育鍛煉時間。學生課外作業符合有關規定，不布置機械性、重復性、懲罰性作業，學生課業負擔適當，有充足的時間發展個人興趣和愛好。

積極開展教育行風建設活動，通過簽訂師德承諾書、檢舉投訴、一票否決等手段制止教師搞有償家教和攤派學習資料的行為。嚴格按照規定收取有關費用，做到收支公開，切實維護教育的社會形象。

二、加大教育投入

改善辦學條件

篇10

鐵打的營盤流水的兵.。在散發著桃李芬芳的春學期，我們依依不舍地送走了2011屆畢業生。這一屆同學在老師的辛勤培育下，他們朝氣蓬勃，銳意進取，取得了新校建校以來最好的成績，人均成績在全縣中考排名榜上名列第十。暑假期間，老師們常常聚在一起，念叨著一個又一個熟悉的名字：姜澤兵、龍玉環、史盼盼、周盼盼（這四位同學是今年中考在700分以上者）王文燕、史徐良、龍婷斌、徐子瑤、王東燕、徐鐘舒、章琳琳、王琴、徐瀟康（這些同學要么是學生會干部或班干或學生之星），等等，這些優秀同學，不僅成以優異，而且品行出眾。提到他們，我們總是覺得特別溫馨而又親切，因為他們中不少同學曾不止一次地站在國旗下的主席臺上，出現在學校網站、涼泉中學報上，出現在涼中之音廣播站和大課間的表揚稿里，出現在學生之星的光榮榜上。他們的姓名已經成為學校的一種榮耀，他們的事跡已經在學校的史冊上留下了光彩的一筆。

丹桂飄香，秋色漸濃，可我們的校園卻春意盎然，春光無限。2011級新同學，滿懷著這對美好未來的無限憧憬，步履輕盈地跨入美麗的新校園。從他們尚未脫盡稚氣的張張笑臉上，我們仿佛聽見鮮花開放的聲音。下面我提議，用掌聲表達我們對新同學的熱烈歡迎和衷心祝福！七年級新同學們，學校希望你們迅速適應校園生活，學會照顧自己，冷靜面對日常生活中的困難和挑戰，努力成為生活的強者。學校希望你們志存高遠，努力成才，好好學習，天天向上，尊敬師長，友愛同學。關注身邊的新生事物，努力融入校園多姿多彩的活動之中。學校希望你們培育愛心，愛祖國，愛人民，愛家鄉，愛父母，還要愛學校，以打造花香校園、書香校園為己任，努力把學校建設成為自己的成長樂園和精神家園。

我們學校剛剛順利完成第一個三年規劃，正在制定新的發展規劃。發展是硬道理。在這個日新月異、信息紛繁的新時代，學校要前進，師生要成長，環境要和諧，這是毋庸置疑的永恒課題。前面提到了，我們今年中考成績排名第十；在望江縣教育督導室進行的，對各學校年度常規考評之中，我校在全縣排名第七。這些都是了不起的成績。我們在一點一滴地進步，我們在一年一年地攀升，我們在一步一個腳印地走向我們的既定目標。在穩健的前行中我們逐步找到了信心、動力和經驗。作為涼泉中學的一員，每個人身上都有一份不容推脫的責任。在學校的每一天，你都應該盡一份義務，盡心盡力做好自己的工作，完成好自己的課業和使命。否則，你將有負于時代的重托，有負于師長的期待，有負于未來的召喚。為了幫助同學們迅速成長為一名合格學生，學校將在開學初進行七年級的入學教育和八、九年級的行為規范教育。作為入學教育的內容之一，學校要求每位同學都要制定出新學期成長目標以及實現目標的步驟和方法。目標從來都是前進的動力。反之，目的不明確，就會茫無頭緒而終將一事無成。

新學期的鐘聲已經敲響，生活和學習都將掀開嶄新的一頁，你們的心中是不是充滿了期待？你們做好準備了嗎？在學校教學樓的正面有一行鮮紅的大字，那就是我們的辦學宗旨：辦師生眷戀學校，做讓人想念之人。讓世界因我而不同，讓校園因我而精彩，讓人們因為我的存在而感到幸福！愿你成為這樣的人，學校相信你一定會逐步成長為這樣的人。