關鍵詞：實踐邏輯 教師 教育實踐 教育邏輯 

摘要：教師實踐邏輯是在實踐場域內,源自教師實體性個體與關系、時間性經驗與情感的長期積累而生成的自在邏輯。教師的實踐邏輯雖然內隱性強,但它真實存在于教師的實踐之中,探尋價值巨大。在現象學哲學觀指引下,教師實踐邏輯是可認識的。在認識教師實踐邏輯時,需要尊重教師體驗,尊重實踐現象,回歸實踐情景,強調整體與聯系性,用“還原的方式”去重構教師實踐的實踐關系。

華南師范大學學報·社會科學版雜志要求:

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