關鍵詞：手持技術 數字化實驗 化學教師 態度調查 

摘要：對“國培計劃(2018)”專職培訓團隊研修項目華南師范大學化學班60名學員教師進行調查,了解對手持技術實驗功能、應用影響因素的態度。結果顯示:(1)不同類別教師一致顯著認同手持技術實驗的實驗信息化功能;(2)不同類別教師均認同“實驗資源與支持”是最影響手持技術實驗應用的因素;(3)不同類別教師對手持技術實驗的功能和應用的影響因素有不同的態度取向。態度調查結果有助于根據不同類別教師的態度取向,預期,優化手持技術實驗的應用情況。

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