關鍵詞：變式 模型構建 模型運用 模型修正 

摘要：“速率-平衡”圖像題變化多,形式多,考查角度多,干擾因素也多,學生在答題時往往找不到切入口或答題點。作者在教學實踐中從教材中溯源,以例題為起點,構建思維模型,運用模型并進行修正完善,圍繞認知模型的構建和應用,引導學生學會找答題角度和正確描述,提升證據推理與模型認知能力,實踐高階思維課堂。

化學教與學雜志要求:

{1}文中圖、表和照片力求精簡。圖中文字用六號宋體；表格采用三線表。

{2}投寄本刊的稿件自發表之日起，其網絡傳播權即授予本刊。作者如有異議，請在來稿時說明。

{3}本刊堅決抵制各種學術不端行為，作者如有違反，將被記入黑名單。

{4}文字必須干凈、靈性，拒絕平鋪直敘，反對概念化和古板的構架。投稿請用宋體、題目小二號、正文小四號，附作者簡介、地址、電話，或所載刊物名、網址。

{5}注釋：要對文章內的特定內容（引用數據、觀點和結論）加以注釋。以腳注的形式，采用規范的標識與格式，在文章中的有關詞語、內容以及引文出處等的右上角等標識。

注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社