關(guān)鍵詞：持續(xù)默讀 高中生 閱讀能力 

摘要：我國(guó)中小學(xué)生外語(yǔ)閱讀素養(yǎng)框架包含“閱讀能力”和“閱讀品格”兩大方面。是否有一種閱讀模式能讓學(xué)生體驗(yàn)和享受閱讀,同時(shí)又能提高他們的閱讀能力?為此,基于Krashen(1982)的可理解性輸入假設(shè)和情感過(guò)濾假設(shè),筆者采取持續(xù)默讀訓(xùn)練,在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了為期19周的實(shí)證研究。實(shí)踐證明,持續(xù)默讀確實(shí)能提高高中生的英語(yǔ)閱讀能力,但對(duì)不同閱讀水平學(xué)生的影響程度仍存在差異。

基礎(chǔ)外語(yǔ)教育雜志要求:

{1}圖像要清晰，層次分明，按順序標(biāo)號(hào)，且應(yīng)有名稱(chēng)。

{2}基本要求來(lái)稿要求題材新穎、內(nèi)容真實(shí)、論點(diǎn)明確、層次清楚、數(shù)據(jù)、文句通順。

{3}請(qǐng)勿一稿多投。本刊實(shí)行匿名評(píng)審和三審定稿制度，審稿周期大約為1個(gè)月，作者可隨時(shí)致電咨詢(xún)。

{4}文題力求簡(jiǎn)明、醒目，反映出文章的主題。中文文題一般以20個(gè)漢字以?xún)?nèi)為宜。

{5}作者簡(jiǎn)介列于文末的六角括號(hào)（“〔〕”）內(nèi)，其內(nèi)容包括，作者姓名、工作單位、職務(wù)與職稱(chēng)、學(xué)歷或?qū)W位、主要學(xué)術(shù)兼職，主要研究領(lǐng)域等。

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