關鍵詞：教師信念 專家型英語教師 影響因素 

摘要：本文以吉林省某高中的專家型英語教師為個案,采用課堂觀察、訪談及實物收集等質性研究方法,探討英語教師的信念現狀和影響信念的因素。研究發現,研究對象具有完備的信念體系,外部因素和內部因素的交互影響使其信念動態發展。

基礎外語教育雜志要求:

{1}圖像要清晰，層次分明，按順序標號，且應有名稱。

{2}基本要求來稿要求題材新穎、內容真實、論點明確、層次清楚、數據、文句通順。

{3}請勿一稿多投。本刊實行匿名評審和三審定稿制度，審稿周期大約為1個月，作者可隨時致電咨詢。

{4}文題力求簡明、醒目，反映出文章的主題。中文文題一般以20個漢字以內為宜。

{5}作者簡介列于文末的六角括號（“〔〕”）內，其內容包括，作者姓名、工作單位、職務與職稱、學歷或學位、主要學術兼職，主要研究領域等。

注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社