關鍵詞：高校英語教師 情感調節 科研情感 外語教師發展 

摘要：情感調節是外語教師發展研究中的新興課題。本文采用質性案例研究方法,通過敘事問卷和訪談收集數據,探討一組高校英語教師的科研情感調節策略。數據分析發現,這些教師主要使用了反應關注調節和先行關注調節兩類策略,前者包括適應、采取行動、交流、抑制和放松等,后者包括認知重構、降低期望、轉移關注和隔離等;反應關注調節策略的使用頻率高于先行關注調節策略。上述發現豐富了教師科研情感調節策略研究,揭示出教師主觀能動性和社會文化環境對教師情感調節策略的影響。

解放軍外國語學院學報雜志要求:

{1}稿件要求觀點明確、立論新穎、論據可靠、語言規范通達，且未在國內外公開發表過。

{2}著作類：作者（譯者）姓名、書名、出版地、出版社名稱、出版年份、頁碼（直接引文時標明）。論文類：作者姓名、文章名、所載報刊名稱、年份、期號、頁碼。

{3}注釋是對論文某一特定內容的解釋或補充說明。文內注釋應按正文中的先后次序集中列于文末，用帶圓圈的阿拉伯數序號標注。

{4}正文標題與層次：文內標題力求簡潔、明確，層次一般不超過4級。論文各層次標題一律用阿拉伯數字連續編號，如“1”，“1.1”，“1.1.1”等。

{5}基金項目：基金項目類別(項目編號)。本刊對基金資助項目，省(部)級以上重大攻關項目和開放實驗室研究項目等優秀論文優先發表。

{6}圖、表和公式應通篇分別編號，圖題、表題應有中英文對照。表格應采用三線表形式，內容以英文表述。參考文獻應有中英文對照，并在正文中按順序引用。

{7}正文統一使用Word文檔、通欄、宋體、五號字著錄。正文內出現的阿拉伯數字、英文（及其它西方文字）與英文參考文獻，全部使用Times New Roman字體；中文字與字之間、字與標點之間不空格。

{8}中文摘要字數以300～400字為宜，以提供論文的內容梗概為目的，不加評論與解釋，簡明確切地闡述論文的重要內容，應包括研究目的、方法、結果和結論；不分段，不用第一人稱作主語，不出現插圖、表格，不用引文。

{9}參考文獻列在文末，以中括號編碼，按照文中引文出現的先后順序排列，不單獨分中外文。同一文獻只出現一次。禁止將一部參考文獻標注多個序列號。

{10}作者簡介：姓名，出生年，性別，籍貫，單位（大小單位都要寫清，如：安徽大學外語學院）及所在省市、郵編，職稱或學位。

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