關鍵詞：互動性學習 影響因素 學習行為方格 

摘要：推動互聯網+教育是高等教學實踐常態化創新的必經之路。因此,為提高學習成效,要結合教學要求和學習需求對學生的學習行為進行分類,并據此改善序學生的學習行為,有的放矢的改善教學活動,以凸顯互聯網的個性化教學要求。具體來說,要運用學習方格論提升“互聯網+教育”的學習效果應做到以下三點:第一,樹立學習目標,激發學習動力,讓學習有獲得桿;第二,引入利益驅動機制,改善學習環境和學習策略;第三,提升網絡技術,加強學習者的溝通和交流。

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