關鍵詞：古典 教師角色 現代性 

摘要：教師角色是教師在教育領域開展教學的形象預設,它承載著社會對教師的期望,也是教師對自身身份認同的價值選擇。在古典視域中,教師角色根源于對真理的追求、對文化的接續、對責任的持守。然而,在現代性浪潮的裹挾下,理性的自負、價值追求的異化、學校公共性的喪失,導致古典教師角色呈現現代性異化。美國哲學家漢娜·阿倫特的教育思想對解決這一問題有著重要的借鑒意義,因此,教師角色應汲取其哲學智慧,為實現其復歸探尋可能路徑。

教師教育研究雜志要求:

{1}摘要和關鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。

{2}來稿應論點明確，數據可靠，邏輯嚴密，文字精煉，可讀性強。

{3}題名應簡明、具體、確切、概括文章的要旨。中文題名一般不超過20個漢字，必要時可加副題名。

{4}每篇參考文獻，要求注明在文章中的使用位置；參考文獻，必須方便讀者查找，至少要能找得到，一般包括作者名、文獻名及文獻出處三個部分。

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