教師教育研究與評論雜志是由浙江省高師師資培訓中心;浙江師范大學;全國高校師資培訓研究會主管，浙江省高師師資培訓中心;浙江師范大學;全國高校師資培訓研究會主辦的一本省級期刊。
教師教育研究與評論雜志發(fā)行周期為雙月刊，雜志類別為教育類。
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教師教育研究與評論雜志是由浙江省高師師資培訓中心;浙江師范大學;全國高校師資培訓研究會主管，浙江省高師師資培訓中心;浙江師范大學;全國高校師資培訓研究會主辦的一本省級期刊。
教師教育研究與評論雜志發(fā)行周期為雙月刊，雜志類別為教育類。
Magazine introduction
《教師教育研究與評論》創(chuàng)刊以來，本刊堅持“傳播新理念，交流新經驗，面向全國發(fā)行的教育類學術期刊。《教師教育研究與評論》以其豐富的內容，融學術性與技術性為一體的特點，獲得了廣大學者的喜愛。它的編輯委員會由來自國內外大學和研究機構的專家和學者組成，他們負責雜志的審校和編纂工作。這個團隊的成員具有廣泛的學術背景和專業(yè)知識，包括教育學、心理學、教師教育和教育管理等領域的專家。他們致力于提高教育實踐和教師教育的理論研究和應用研究水平，同時也積極探討如何推動教育改革和發(fā)展。
該雜志注重從學術角度探究教師教育的問題，并在理論框架和實踐經驗之間建立聯(lián)系。它關注教師教育的各個層面，包括教師培訓、專業(yè)發(fā)展、教學技能、教師評估和教師認證等方面的研究。通過深入探討這些問題，旨在提高教師教育的質量，不斷改進教學方法和培養(yǎng)優(yōu)秀教師的策略。該雜志重視與讀者的互動與參與。它鼓勵讀者積極參與學術討論，提出自己的觀點和見解。雜志會定期發(fā)表讀者來稿，并致力于為讀者提供一個開放的平臺，促進學術交流和共同提高。此外，雜志還會定期舉辦學術研討會和研討會，邀請專家學者分享最新研究成果，以促進學術界的交流和合作。
欄目設置：主題研討現(xiàn)代教師學多維視野中的師資培訓主題研討新課程改革與教師成長研究教師教育
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{1}在篇首頁寫明所有作者的作者簡介，包括出生年、性別、學歷、現(xiàn)職稱（職務）等：須有作者姓名的拼音、工作單位的英譯文。
{2}薦稿文責自負。所有作者應對稿件內容和署名無異議，稿件內容不得抄襲或重復發(fā)表。編輯部對來稿有權作技術性和文字性修改。
{3}格式要求：征稿活動可能會要求參與者按照特定的格式提交文章，如特定的字體、字號、行間距、段落格式等。參與者需要遵守格式要求，確保文章的整體呈現(xiàn)規(guī)范美觀。
{4}文中各級標題一律按國家標準采用以下形式。一級標題形如一、二、三……排序; 二級標題形如（一）、（二）、（三）……排序; 三級標題形如1． 2． 3 ……排序。引言不排序號。
{5}參考文獻：限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。
{6}論文須附中、英文摘要；中文摘要 200-300 字，英文摘要 150-200 詞。另請給出能反映全文主要內容的關鍵詞 2-4 個。
{7}正文用五號宋體，表題、表格正文、表注用小五號宋體，行距1.25倍或1.5倍。來稿不要分欄。
{8}圖、表力求簡明清晰，墨色要黑，線條要勻，圖中文字、符號、坐標中的標值必須寫清，并與正文一致。照片要求圖像清晰，層次分明；表格一律采用三線表。圖、表中出現(xiàn)的數(shù)值都應標有明確的量與單位。
{9}基金項目：如果論文是項目成果，請按“項目名稱（項目號）”的形式寫出。項目名稱與項目號兩者都要有。
{10}本書采取頁下注的方式（不是尾注），每頁的注重新編號。本刊注號為圓圈注號，即“①”，勿用其他注號
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