關鍵詞：實驗教學 實驗設計 創新能力 

摘要：創新教育作為實施素質教育的核心已經成為當前教育教學改革的重要內容。實施創新教育必須落實到具體的課堂教學中，而物理學是一門以實驗為基礎的自然科學，物理實驗教學中蘊含著極其豐富的創新教育內容，為實施素質教育、培養創造性人才提供了極好的載體。本文以“測定動摩擦因數”為課題探討了三種實驗方案的設計的思路和過程，闡述了如何在物理實驗教學中培養學生的創新思維，發展學生的創新能力。

技術物理教學雜志要求:

{1}作者簡介包括姓名、性別、籍貫、工作單位、職稱、學位、研究方向、通信地址、郵政編碼、聯系電話、電子郵箱。多個作者之間用分號隔開，同一作者的介紹之中不出現句號。如有通訊作者，請標明。

{2}行文中的注釋一律使用腳注，每頁連續編號，腳注符號用①②……，其位置在標點符號前（引號除外）文字的右上角。注釋應是對正文的附加解釋或者補充說明，僅是參考或引用的文獻等內容一般不作為注釋出現。腳注請用宋體小5號。

{3}來稿須具有創新性、指導性、實用性；能代表技術前沿水平的論文。

{4}一級標題使用1，2，3，…；二級標題使用1.1，1.2，1.3，…

{5}摘要：概括陳述論文研究的背景、目的、方法和主要結論，要求客觀反映出論文的主要信息。不要把應在引言中出現的內容寫入摘要。

注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社