關鍵詞：名著閱讀 溝通能力訓練 評定量表 形成性評價 

摘要：溝通是人們分享信息、思想和情感的過程,這種過程不僅包含口頭語言和書面形式,也包括形體語言、個人的風格和方式等。本文以多元智能中的語言智能理論為基礎,結合信息加工理論、認知策略以及溝通風格等理論,通過創設名著閱讀活動,從名著概括、名著講述和名著辯論三種形式出發進行溝通訓練,旨在提升學生的溝通能力,同時也磨煉其分析性思維和審辯性思維,并在此基礎上構建了操作性強的溝通能力質量等級評定量表,為學生溝通能力的評價提供了實用工具。

教育測量與評價雜志要求:

{1}來稿要求論點明確、數據、邏輯嚴密、文字精煉。文書文獻、檔案史料類投稿，建議采用word 文檔，并附分辨率較高的照片或掃描件，以便核對。

{2}本刊將在收稿后1個月內給作者答復是否錄用，對不采用的稿件不予退回，請自留底稿。

{3}內容摘要為文章主要觀點之提煉，字數一般控制在200——300字為宜；關鍵詞一般為3至5個（提供英文摘要及關鍵詞更佳）。

{4}注釋是對文內某一特定內容的進一步解釋或補充說明，注釋序號用帶圓圈的阿拉伯數字表示（如①、②），并按順序列于當頁地腳。

{5}引言：概述與本文立題相關的有關報道及當前存在的問題，重點說明本研究的理論依據、研究思路、實驗基礎及國內外現狀，闡述本文的目的，簡述立題調研、文獻分析，以及查閱方法、結論等。

{6}請提供作者姓名、性別、工作單位、職務職稱、詳細通訊地址（包括郵政編碼）及聯系電話。在校學生提供所在學校、院系、年級等信息。

{7}參考文獻是作者寫作論著時所參考的文獻書目。序號在正文引文處右上角用方括號內的阿拉伯數字[1][2]等表示。

{8}圖要有圖序、圖題；表要有表序、表題。文字、表、圖三者表述切忌重復。表格要用三線表，必要時可加輔助線，力求簡潔，主謂合理。

{9}中英文題名含義應一致。文章的題名應以恰當、簡明的詞語反映文章中的特定內容。題名一般不宜超過20字，應避免使用非公知公認的縮略詞、首字母縮寫字符和代號符。

{10}基金項目：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。

注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社