關鍵詞：小學語文 書信 情境 契機 教育理念 

摘要：小學語文教學中的習作練習，在用科學的邏輯探尋知識與掌握技能的同時，也要更多的用交際去感受、體驗認識自然、社會、人生，獲得真實的情感。因此，每一次的習作訓練，都應該由老師進行充分的情境渲染，讓學生不再覺得寫作是一項作業，而是一種在情境下自然的流淌，是一種有趣的溝通和表達，是整個事件中不可或缺的一個鏈條。

教育實踐與研究(A)雜志要求:

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