關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育 知識(shí)觀 核心素養(yǎng) 課程與教學(xué)體系 

摘要：核心素養(yǎng)的落地生根應(yīng)處理好知識(shí)與素養(yǎng)的關(guān)系。素養(yǎng)作為運(yùn)用知識(shí)、技能解決復(fù)雜問題的能力,其蘊(yùn)含的知識(shí)論意義在于知識(shí)作為問題解決的工具、交往協(xié)作的媒介以及自我實(shí)現(xiàn)的資源。傳統(tǒng)知識(shí)觀以現(xiàn)成性、實(shí)體性的知識(shí)信念為旨趣,卻封閉了知識(shí)遷移、運(yùn)用的空間,難以構(gòu)成素養(yǎng)生成的知識(shí)基礎(chǔ)。知識(shí)生成為素養(yǎng)的知識(shí)觀策略在于重建知識(shí)的情境特征、實(shí)現(xiàn)知識(shí)的實(shí)踐意義以及彰顯知識(shí)的個(gè)人價(jià)值。

教育研究雜志要求:

{1}來稿請(qǐng)署明作者姓名、出生年、性別、民族（漢族可省略）、籍貫、學(xué)位、職稱、工作單位、詳細(xì)通信地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子信箱等。

{2}稿件要求：稿件應(yīng)論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精練、可讀性強(qiáng)。

{3}文內(nèi)標(biāo)題層次不宜過多，序號(hào)按1;1.1，1.2;1.1.1，1.1.2……的順序排列。標(biāo)題一律左頂格。各級(jí)標(biāo)題字?jǐn)?shù)不宜過多，同級(jí)標(biāo)題不應(yīng)時(shí)有時(shí)無。論文按引言、材料與方法、結(jié)果、討論等順序結(jié)構(gòu)撰寫。

{4}參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請(qǐng)按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版的文獻(xiàn)。

{5}摘要應(yīng)寫成報(bào)道式摘要，字?jǐn)?shù)為500字以上，采用第三人稱表述，重點(diǎn)報(bào)道論文研究目的、研究方法和論文所得出的具有獨(dú)創(chuàng)性的具體結(jié)果和結(jié)論；研究目的可用一句話概述，但研究結(jié)果和結(jié)論必須詳細(xì)、具體；專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)專家和學(xué)者共知的內(nèi)容不能寫入摘要。

注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社