關鍵詞：實習生 自我效能感 職業生涯 應付方式 

摘要：目的：探討寧夏地區4年制實習生，一般自我效能感與職業生涯和應付方式之間的相互關系，為醫學生的心理健康建設和臨床實習教育管理工作提供依據。方法：采用一般自我效能感量表（GSES）和應付方式問卷（CSQ），對寧夏醫科大學135名4年制實習生進行調查。結果：①一般自我效能感得分（N=130，M=24．07，S=4．74），其中民族和性別差異上具有統計學意義；②一般自我效能感與職業生涯目標是否明確存差異（F=15．20，P=0．012〈0．05）；③應付方式類型按平均數大小排列由高到底依次為：解決問題、求助、退避、合理化、幻想、自責；④一般自我效能感與應付方式之間存在顯著正相關（r=0．176〉0，P=0．045〈0．05），并且存在顯著線性回歸關系（F--4．109，P一0．045~0．05）。結論：一般自我效能感與職業生涯目標和應付方式存在密切相關，且自我效能感的高低與應付方式呈線性相關，自我效能感越強，應付方式會越成熟、理智。因此，醫學實習生應該樹立自信，培養健康自我，要有長遠的職業生涯目標，才能夠正確、理智的處理在學習和生活中遇到的困難。

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