關(guān)鍵詞：工作時間 兒童 認知能力 非認知能力 

摘要：本文利用中國家庭追蹤調(diào)查數(shù)據(jù),比較了城市本地人口和遷移人口工作時間對子女認知和非認知能力的影響,研究中區(qū)分并識別了收入效應(yīng)和替代效應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn),對于流動兒童,父母工作時間每天增加1小時可以增加家庭對兒童的教育支出,因此提高了兒童數(shù)學(xué)成績0.05個標(biāo)準(zhǔn)差(收入效應(yīng)),但父母工作時間的增加也減少了陪伴子女的時間,從而使得子女自律能力降低0.015個標(biāo)準(zhǔn)差(替代效應(yīng));對于城市本地兒童,本文估計的收入效應(yīng)為0.05~0.06個標(biāo)準(zhǔn)差,但替代效應(yīng)為0。研究還發(fā)現(xiàn),流動人口與城市本地人口周均4小時的工作時間差異,可以縮小兩類兒童數(shù)學(xué)成績差異的20%,但導(dǎo)致了兩類兒童自律能力差異的11%。基于以上結(jié)論,本文認為,流動家庭除在物質(zhì)方面增加子女的教育投入外,也不應(yīng)該忽視對子女的陪伴。對于政策制定者來講,則需要進一步規(guī)范流動人口的工作時間,保障他們及其子女的合法權(quán)益。

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