關鍵詞：記憶理論 知識分子 剪輯 文學社會學 語體風格 

摘要：時至今日,對楊絳名作《干校六記》的細讀仍舊停留在評點語體風格的層面,多少暗示出以流行的文學社會學框架將其歷史化的難度。本文在"社會—文學"方法下,留意個別性因素的作用,征用文化記憶理論,對文本及周邊進行細讀與分析,試圖具體地呈現《干校六記》中的知識分子記憶如何被新時期文學所剪輯,尤其揭示政治運動的缺乏,與勞動背后的認同兩大顯著的文本癥候,是怎樣被新時期誤讀與簡化的記憶術。

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