關鍵詞：學徒制 頂層設計 職業教育體系 職業能力標準 職業教育層次結構 

摘要：我國當前推行的學徒制分現代學徒制和新型學徒制兩類。學徒制試點中面臨推動部門職能分工不合理、科學系統的職業技能標準缺位和各層次職業教育施行學徒制未能有機銜接等問題。應通過優化職業教育頂層設計,理順管理部門職能關系;推進職業能力標準制定,盤活職業教育資源要素;完善職業教育層次結構,實現“中職-高職-本科”有機銜接等對策,完善學徒制職業教育體系。

南通職業大學學報雜志要求:

{1}作者基本信息：姓名、工作單位、職務、職稱、學位。

{2}在內容上應當選題適中合理、論證充分有力、邏輯清晰明了、結構嚴謹周密、數據真實可靠，具有一定的學術創新性和必要的學術深度。

{3}標題要簡短，盡量少使用副題，以 20 字為限。

{4}參考文獻是作者寫作論著時所參考的文獻書目。序號在正文引文處右上角用方括號內的阿拉伯數字[1][2]等表示。

{5}列出至少5個中、英文關鍵詞。中文關鍵詞放在中文摘要后，英文關鍵詞放在英文摘要后，中、英文關鍵詞一一對應。

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