關鍵詞：翻轉課堂 寵物營養與食品 教學 模式 

摘要：以學生為主體、教師為主導的翻轉課堂教學模式逐漸應用于高職教學。文章探索了翻轉課堂在《寵物營養與食品》課程中的教學模式,包括教學模式設計、課前教學資源的制作與自主學習任務單、課堂教學組織與設計、學習效果評價等。通過實踐教學發現,在高職《寵物營養與食品》教學中應用翻轉課堂教學模式有利于學生自主學習,增加了學習過程的互動,可幫助提高學習積極性,提高了課堂教學效果并改善了學習效果評價方式。

農業教育研究雜志要求:

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