關鍵詞：引領學生 小學語文教學 互動課堂 交往活動 師生互動 

摘要：小學階段的學生具有著較強的探知欲望,而在教學過程中,教師也應注重學生的此類特點,從學生本體出發,改變教學模式,在雙項與多項的互動課堂內部引領學生,讓學生從內部產生認知,打造師生互動、共同發展的教學目標,重新定位課堂,激發課堂活性,而此時,教師也需從趣味性新穎手段組織交往活動,注重個體差異,從以下三方面出發,鼓舞學生,引領學生,讓學生在語文課堂學習過程中真正得到發展,完成自我綜合能力的提升。

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