關鍵詞：思維能力 教學 數學思想方法 解決問題的能力 轉化思想 

摘要：為了學生的終身可持續發展,作為數學教師,我們應深入地了解和鉆研數學思想方法;在教學中,不僅要重視顯性的數學知識的教學,也要注重對學生進行數學思想方法的滲透和培養。轉化思想是數學思想的核心,在教學中,始終緊扣“轉化”這根弦,對提高學生的思維能力、分析問題和解決問題的能力是十分有效的。教師應把隱含在知識中的轉化思想加以揭示和滲透,讓學生明確轉化思想的作用,體會運用轉化思想的樂趣,提高學生的數學素養。

青年教師雜志要求:

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{5}摘要置于中括號內（“［摘要］”），200字左右；摘要的內容須是論文基本觀點摘錄，防止寫成文章結構或作者思路的介紹。

{6}標題層次應分明，文中節段層次序號分別用“1”、“1.1”、“1.1.1”，一般以三級為宜。文內接排序號用圓圈碼，如①、②、③……表示。

{7}計量和計數單位前需使用阿拉伯數字，外文字母、上下角標、黑白體、大小寫應準確表達，對易混淆的請用鉛筆標注。

{8}參考文獻：限為作者親自閱讀、公開發表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現的先后順序用阿拉伯數字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。

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