關(guān)鍵詞：隱性課程 語(yǔ)文教學(xué) 間接性影響 自主學(xué)習(xí) 

摘要：隱性課程是相對(duì)于顯性課程提出的,主要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)在知識(shí)建構(gòu)中的作用,是學(xué)生在教師的人際互動(dòng)中將隱性課程隱含的意義和符號(hào)產(chǎn)生交換和重構(gòu)的過(guò)程。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中,隱性課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在多個(gè)方面,從教師的課堂教學(xué)到教室氛圍的營(yíng)造、從班級(jí)結(jié)構(gòu)的特性到學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀等都屬于隱性課程的范疇。通過(guò)隱性課程間接性的影響,學(xué)生能夠多渠道、多途徑地接收更多書本以外的語(yǔ)文知識(shí)、文學(xué)素養(yǎng)、文化內(nèi)涵。

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