關鍵詞：李吉林 意義 情境教育 2001年 附屬小學 

摘要：初識情境教育是在1994年,那時我在師范求學,但對情境教育的認識,對李吉林老師的印象還僅僅停留在書本里、課堂上。2001年,這是一個值得紀念的年份,因為那年我從海安實驗小學調至南通師范第二附屬小學,從此與情境教育靠得更近。此后的十多年,因為同處一所學校,幾乎每天都會在校園里和李老師相遇,有時在美麗的甬道上,有時在迷人的鏡心樓畔,無論在哪里相遇,李老師總會停下前行的腳步,笑瞇瞇地和我說話,有時候是一句勉勵,有時候是一聲問候,有時候說的是家長里短……我為身旁有這樣一位學識淵博而又平易近人的長輩而感到幸福,也為能和她同處美麗的珠媚園感到驕傲!

師道雜志要求:

{1}作者簡介:姓名、性別、出生年份、籍貫、工作單位、職稱、學歷、研究方向，通訊地址、郵政編碼、聯系電話、電子信箱，相關信息務必準確。

{2}來稿收到后，編輯部將在兩周內通知作者是否送交匿名外審。外審周期為三個月，無論是否通過都將及時向來稿者反饋評審結果。

{3}文題應以簡明、確切的詞語反映文章中最重要的內容，一般不超過20個漢字，避免使用非公知的外文縮寫，盡董不出現結構式和數學式等；英文題名與中文題名要一致。

{4}如有同篇文章引用的重復出現，寫“同[*]。”或“同[*]，頁碼。”

{5}提供400字左右的論文摘要和3—5個關鍵詞。摘要應包括：論文所研究的主要問題、得出的基本結論、所使用的主要研究方法及所提出的主要政策建議等。

注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社