關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)藝術(shù)教育 設(shè)計(jì)院校 包豪斯 設(shè)計(jì)教育體系 烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院 

摘要：當(dāng)前,我國(guó)的設(shè)計(jì)教育已然進(jìn)入了一個(gè)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的時(shí)代。一方面,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,設(shè)計(jì)學(xué)科日益壯大,社會(huì)對(duì)復(fù)合型高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才的需求日趨強(qiáng)烈;另一方面,我國(guó)設(shè)計(jì)教育的水平卻相對(duì)滯后,難以銜接和匹配社會(huì)的多元化高層次需求。同時(shí),當(dāng)下全球化背景所帶來(lái)的多元文化融合,也正沖擊著我們的民族文化傳統(tǒng)。這些都給我們當(dāng)下的設(shè)計(jì)教育提出了新的課題。本文正是立足當(dāng)前多元文化背景,既放眼世界,又審視自身,縱橫對(duì)比分析,探索設(shè)計(jì)教育的基本規(guī)律,并試圖從中得出當(dāng)下發(fā)展設(shè)計(jì)教育的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

山東藝術(shù)雜志要求:

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