關鍵詞：鄉村教育 教育自信 制度激勵 資源潛力 社會資本 

摘要：鄉村教育自信源于鄉村教育實踐活動主體對教育客體提供的正向理性認知,是鄉村教育可持續發展的智力與情感資源。城鄉社會結構非均衡化的歷史沉疴與個體追求美好生活及優質教育的功利性價值取向之間的矛盾,瓦解著實踐主體對鄉村教育的自信。提振鄉村教育自信需要匡正對城市教育的單向度崇拜,以獎勵和評價制度刺激地方教育行政部門及教師的鄉村教育創新實踐,構建校際資源共享機制,挖掘鄉村資源教育潛力,重新定位鄉村學校在鄉村振興中的角色,積累鄉村學校發展的社會資本。

上海教育科研雜志要求:

{1}文中圖、表隨文出現，圖一般不超過6幅。插圖切勿過大，圖中文字符號應與正文一致，圖片要清晰，層次分明。文章表格一律采用“三線表”。

{2}所投稿件務必保證文章版權的獨立，稿件內容不得抄襲或重復發表，署名排序無爭議，文責自負。

{3}多次引用同一著者文獻時，只編一個號，即在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的“［］”外著錄引文頁碼。

{4}文稿需要附200字以內的中文摘要、3~5個關鍵詞。

{5}來稿請使用word排版，并附個人簡歷，注明作者姓名、單位、通訊地址、郵編、電子信箱、聯系電話等。

注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社