關鍵詞：受教育水平 區域差異 聚類分析 gis集中化指數 

摘要：本研究依據2007年與2017年全國人口教育數據,采用聚類分析方法、GIS(地理信息系統)技術及集中化指數對我國各區域的人口受教育狀況的差異進行劃分、歸類與評價。分析發現我國31個省份按人口受教育程度的高低可分為五類,從2007年至2017年每一類地區的受教育年限增加約1年,人口受教育程度的差距主要體現在高中及高等教育上。近10年來,東北地區人口受教育程度總體好于西北與西南地區;東中部區域人口受教育程度總體好于西部地區。除新疆等個別地區經濟發展水平與其人口受教育程度不匹配外,其他地區經濟發展與人口受教育程度協調性均趨于良好。2017年的集中化指數值比2007年降低了1.06%,表明經過近10年的發展,不同區域的教育水平趨于均衡發展。

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