關(guān)鍵詞：留守兒童 教育 策略 

摘要：隨著我國城鎮(zhèn)化、工業(yè)化以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的推進(jìn),大量剩余農(nóng)村勞動(dòng)力涌入城市。他們的子女受制于戶籍、經(jīng)濟(jì)、入學(xué)等因素,無法隨遷進(jìn)城,而成為教育實(shí)踐中的特殊群體——留守兒童。由于長期與父母分離,留守兒童難以獲得正常的生活照顧、安全保護(hù)及教育培養(yǎng),逐漸成為社會(huì)發(fā)展過程中的弱勢(shì)群體。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛保護(hù)工作,為廣大留守兒童健康成長創(chuàng)造更好的環(huán)境已經(jīng)成為全社會(huì)共同關(guān)注的問題。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,為改善留守兒童的生存現(xiàn)狀提供了創(chuàng)新的實(shí)踐思維和豐富的技術(shù)手段。在短期返鄉(xiāng)就業(yè)及隨遷進(jìn)城難以實(shí)現(xiàn)的背景下,探討信息技術(shù)支持下的留守兒童關(guān)愛策略具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

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