關(guān)鍵詞：政策研究 高校教師兼職兼薪 行政權(quán)力 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 

摘要：進(jìn)入新時(shí)代以來,我國政府陸續(xù)出臺(tái)了一些關(guān)于高校教師兼職兼薪的政策。這些政策的初衷是期望通過科研、知識(shí)、人才等要素和社會(huì)生產(chǎn)與社會(huì)服務(wù)在市場配置中有機(jī)結(jié)合起來,釋放出知識(shí)創(chuàng)新的紅利,最終使國家、社會(huì)和個(gè)人從中獲益。這充分體現(xiàn)了黨和國家歷來尊重知識(shí)、尊重人才的傳統(tǒng)。為了貫徹好、落實(shí)好國家的相關(guān)政策,各省結(jié)合實(shí)際情況,陸續(xù)出臺(tái)了關(guān)于高校教師兼職兼薪的相關(guān)政策。各省相關(guān)政策的出臺(tái),極大地促進(jìn)了高校教師兼職兼薪的落地,使得社會(huì)資源和利益結(jié)構(gòu)發(fā)生了相應(yīng)的調(diào)整,政策的積極效應(yīng)得到了很大程度的彰顯。然而,通過對各省出臺(tái)的政策文本分析,發(fā)現(xiàn)這些政策存在一些不足之處。針對這些不足之處,可以從明確規(guī)定教師兼職兼薪的時(shí)間,對兼職兼薪的邊界和范圍進(jìn)行細(xì)化、完善兼職兼薪教師本職工作考評機(jī)制三個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

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