關(guān)鍵詞：多元讀寫教學(xué)法 系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué) 多模態(tài) 英語(yǔ)教學(xué) 

摘要：近幾年我國(guó)學(xué)者對(duì)多元讀寫的研究多是關(guān)注多模態(tài)資源的選擇與協(xié)調(diào),而缺少對(duì)這一新教學(xué)法的核心步驟的系統(tǒng)闡釋。鑒于此,本文借助系統(tǒng)功能理論框架,包括語(yǔ)類語(yǔ)境、系統(tǒng)選擇、元功能與符號(hào)層級(jí)等思想,并以2018年'華文杯'師范院校師范生英語(yǔ)教學(xué)技能大賽中的教學(xué)實(shí)例為語(yǔ)料,闡釋多元讀寫教學(xué)法的四個(gè)核心步驟。本研究一方面為設(shè)計(jì)多元讀寫教學(xué)提供明確的選擇系統(tǒng),另一方面也擴(kuò)展系統(tǒng)功能理論在多元讀寫領(lǐng)域的'適用性'。

外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐雜志要求:

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