關鍵詞：校園 教育管理者 教學時間 育人價值 社會意義 

摘要：頻繁的“進校園”任務的確讓學校師生疲于應付,甚至占用了日常教學時間。但許多“進校園”活動有著鮮明的育人價值,深遠的社會意義,因此學校又不能一概拒之門外。那么,如何讓頻繁的“進校園”頻而不煩呢?本專輯的作者既有專門研究教育管理的專家,也有一線教育管理者和教師,他們都提出了非常具有實踐性的觀點,希望能給讀者提供有益參考!

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