關鍵詞：分配公平性 心理理論 抑制控制 學齡前兒童 

摘要：研究考察在雙方貢獻不相等時,3~6歲兒童分配模式的發展趨勢及其原因。98名兒童在競爭或合作情境下和玩偶進行釣魚游戲,然后對6枚冰箱貼進行分配。結果發現5~6歲兒童比3~4歲兒童進行平均分配的比例更高,一級心理理論和抑制控制能力完全中介了年齡的效應。和競爭情境相比,合作情境促進兒童進行平均分配,同時情境調節了抑制控制對分配模式的影響。研究表明一級心理理論和抑制控制能力的發展能夠解釋學齡前兒童分配模式的變化。

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