關鍵詞：認知訓練 工作記憶訓練 注意力訓練 加工速度訓練 遷移效應 

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展,認知訓練也開始表現(xiàn)出在線化的特點。線上認知訓練系統(tǒng)采用互聯(lián)網(wǎng)技術,使受訓者可以在多種移動設備或電腦終端上進行訓練。它還可以實時反饋訓練成績,進行訓練提醒,使之成為一種不受時空約束的大眾化認知訓練方案。本文分析和總結(jié)了目前主流的線上認知訓練研究,主要將關注點集中在使用較廣泛的工作記憶訓練、注意力訓練和加工速度訓練三大方面。分析結(jié)果顯示,線上工作記憶訓練近遷移效應明顯,但對流體智力等的遠遷移效應一直存在爭議,沒有得到一致的結(jié)論。線上加工速度訓練和注意力訓練則表現(xiàn)出較好的近遷移和遠遷移效應。而對于訓練效果的保持,研究者們對這三類訓練都持保留意見,且存在一定爭議。未來的研究應該多注重采用縱向追蹤研究,以考察訓練效果的保持效應;用相對客觀的腦成像技術(如f MRI等)來揭示認知訓練的腦機制;此外,還應該深入探究訓練遷移的根本原因,注重研究訓練時間與訓練獲益之間的關系。

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