關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂 pbl 大學(xué)英語(yǔ) 

摘要：在網(wǎng)絡(luò)信息化的背景下,翻轉(zhuǎn)課堂研究獲得了廣泛的關(guān)注。因此如何有效地實(shí)現(xiàn)高校英語(yǔ)教學(xué)的信息化構(gòu)建也成了廣大研究者和教師關(guān)心的問題。相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式,翻轉(zhuǎn)課堂具有諸多優(yōu)勢(shì),結(jié)合信息科技實(shí)現(xiàn)了課堂時(shí)間的重新分配和利用。項(xiàng)目式教學(xué)法(PBL)則是一種工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的新型教學(xué)模式。本文從高校大學(xué)英語(yǔ)信息化研究視角出發(fā),將翻轉(zhuǎn)課堂和PBL結(jié)合起來,分別對(duì)兩種教學(xué)方法的特點(diǎn)進(jìn)行分析和探討,為實(shí)現(xiàn)高校英語(yǔ)課堂模式的創(chuàng)新和發(fā)展提供新的思路和方法。

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