關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué) 作者 本意 語文教師 文本解讀 

摘要：文本解讀是語文教師的基本功，是上好一節(jié)課的前提。當(dāng)前，教師在解讀文本的過程中注重多元解讀、個性解讀，卻忽視了作者本身想要表達(dá)的主觀意圖，即作者本意，造成文本淺讀、偏讀、誤讀等現(xiàn)象。那么，怎樣發(fā)現(xiàn)作者本意并進(jìn)行閱讀教學(xué)呢？

語文教學(xué)與研究雜志要求:

{1}稿件作者簡介中如有通訊作者，請注明×××為通訊作者。

{2}來稿務(wù)求為原創(chuàng)作品，須論點明確、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精練、無政治錯誤。

{3}題名要求以準(zhǔn)確、簡明的詞語反映文章中最重要的特定內(nèi)容。一般使用能充分反映論文主題內(nèi)容的短語，不必使用具有主、謂、賓結(jié)構(gòu)的完整語句，最好不使用標(biāo)點符號。

{4}著錄的參考文獻(xiàn)應(yīng)準(zhǔn)確無誤，其內(nèi)容及順序是：專著——序號、著（譯）者、書名、卷次、出版社、出版年；期刊一一序號、作者、篇名、刊名、年份、卷期；報紙——序號、作者、篇名、報紙名、年月日、版頁。

{5}中文關(guān)鍵詞一般曲3-8個，選詞要規(guī)范，應(yīng)盡量從漢語工題詞表中選取，英文關(guān)鍵詞應(yīng)與中衛(wèi)關(guān)鍵詞一一對應(yīng)，不能采用英文縮寫。

注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社