關鍵詞：整體語言教學 讀寫結合 象征手法 微寫作 

摘要：整體語言教學強調語言學習和語言運用的有機統一。聽、說、讀、寫在整個教學過程中不可分割,擬以課文《白楊禮贊》為載體研究讀寫結合式教學,在學生理解言語內容的基礎上,學習文本的言語形式,找到讀寫結合點,通過以讀促寫的方式,達到提高言語能力的目標。

語文教學之友雜志要求:

{1}摘要300字左右，應簡明、確切地表達論文的重要內容，內容應包括：目的、方法、結果、結論，要具體、詳細，不能空泛而談。

{2}來稿應有創新點和較高的學術價值。論點明確、內容充實、論證嚴謹、層次清楚、數據可靠、圖表清晰、文字簡潔流暢。

{3}表應按其在正文中出現的先后次序連續編碼，每幅表應冠有表題并在正文中標示“見表”，以確保每個表均在正文中被引用。

{4}注釋是對文章某一特定內容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。

{5}尊重作者確定的署名方式，但作者須在原稿上注明真實姓名和聯系方式。

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