關鍵詞：獨立學院 臨床教學 醫教協同 

摘要：多數獨立學院定位于培養應用型人才,發揮醫教協同機制,提高醫學人才臨床能力培養水平。分析醫學教育改革進程,指明課程教學貫徹落實的難度所在;分析應用型人才培養目標理論界定,指明課程教學改革的空間所在;選擇重要環節積極探索,拓寬臨床課程備課“授課教師+醫學教育管理者”的參與主體;豐富臨床技能備課“分層次、分目標”的組織形式;應用“傳統+現代”的臨床課程教學方法;建立“重情景、用教訓”的實踐教學方法,以期深化臨床課程教學改革。

醫學教育管理雜志要求:

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