關鍵詞：在地化教育 雙軌混成鄉村數字學校 教學共同體 

摘要："互聯網+"在教育領域的應用,帶來了教與學形態的創新與變革,也為鄉村教育發展帶來了新的契機。該文通過深入分析鄉村基礎教育發展中存在的學校數量萎縮,教育質量低下;鄉村學校師生文化認同焦慮;鄉村教育與本地社區、本地文化結構性斷裂等問題,以鄉村教育新生態構建的視角,設計了"互聯網+在地化"的策略及其實施路徑,即構建以N^*(1+M)在地化教學共同體為主體的雙軌混成鄉村數字學校。并從N^*(1+M)在地化教學共同體構建;同步互動課堂教學模式創新;體制機制創新;數字教師培訓體系創新;環境與資源創新,以及數據驅動型的學生發展評測體系創新六個方面詳細介紹了這一策略的實踐過程。同時,通過問卷調查、半結構性訪談、實地觀測等方法對該策略實施效果進行了驗證。

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