關鍵詞：翻轉課堂 工科專業課 微視頻 

摘要：為保證工科專業課推廣翻轉課堂教學模式的教學效果,對56位大三學生進行32題的問卷調研,分別從學生對于傳統教學模式的評價,翻轉課堂課上形式和課后形式的期待,以及翻轉課堂總體預期評價等四個方面得到定性定量的分析結果。通過調研顯示,微視頻的時間長度宜控制在10~20分鐘,并以工程實例與重點理論知識內容相結合的方式展開。

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