關(guān)鍵詞：錢學(xué)森之問 中學(xué)教師 科學(xué)家 探索實(shí)踐 早期培養(yǎng) 

摘要：自從“錢學(xué)森之問”被提出后,很多學(xué)校及政府部門對(duì)科技創(chuàng)新后備人才的早期培養(yǎng)模式進(jìn)行了探索。目前采用較多的一種模式是選拔對(duì)科技感興趣的學(xué)生通過一定的培訓(xùn),在科學(xué)家的指導(dǎo)下做課題研究。這種模式的特點(diǎn)是學(xué)生課題怎么樣,更多取決于給他指導(dǎo)的科學(xué)家的興趣和投入。但由于客觀條件的限制,能有興趣并肯上心的科學(xué)家較少,所以這種模式的培養(yǎng)效果有很大的不確定性。科技創(chuàng)新后備人才的培養(yǎng)應(yīng)該是進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)某方面感興趣的學(xué)生,還是普遍培養(yǎng)有科學(xué)興趣的廣大學(xué)生?科技創(chuàng)新后備人才的早期培養(yǎng)是不是要在中學(xué)階段就做科學(xué)家研究的課題?是由中學(xué)教師還是科學(xué)家進(jìn)行培養(yǎng)更好?經(jīng)過對(duì)教師、學(xué)生和科學(xué)家的調(diào)查和訪談,我們對(duì)這些問題與困擾有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

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