關鍵詞：明代武官 武職教育 身份認同 

摘要：隨著明代'文武兼才'國家教育制度的推行及'偃武興文'社會風氣的興起,明初武職的文化教育活動業已發展,至明中葉呈蓬勃之勢。自勛貴到千百戶的各級武臣及其子弟迅速擺脫短文少禮的尷尬處境,與此同時,具備高級文化素養的武官亦不斷涌現,武職的'文教化'成為顯著的社會現象。明中葉以降'以文統武'機制形成,進一步刺激武職文教進程,武臣們積極參與舉薦、武舉甚至科舉,謀求家族的多元化發展,并努力漸染文雅,通過融入士大夫文化圈來維護自身社會地位。在這一過程中,明代武職世襲禁錮有所松動,而武官群體身份認同的矛盾與多元化傾向漸趨明顯。

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