關鍵詞：在線學習 深層次學習 內容分析 學習活動 活動設計 

摘要：在在線學習中,深層次學習的發生對在線教育有效、持續地開展意義重大。深層次學習是學習科學重點關注的內容,不論是在常規教育還是在線教育領域,一直都追求深層次學習的發生。然而,在在線學習項目廣泛開展的今天,在線學習的質量和效果并未如預期那樣令人滿意,深層次學習鮮有發生。如何促進在線學習中深層次學習的發生是本研究的重點研究內容。基于相關文獻的梳理和內容分析,本研究以在線學習中深層次學習理論框架為基礎,聚焦在線學習中深層次學習的策略,重構促進在線學習中深層次學習發生的策略模型及相應學習活動。研究形成以下結論:(1)促進在線學習中深層次學習發生的策略,包含激勵、認知重組、聯系、反饋、參與、問題、交互、拓展八項策略;(2)每項促進在線學習中深層次學習的策略可以通過系列在線學習活動推動;(3)建構了促進在線學習中深層次學習發生策略模型,包含理論、策略和實踐三個層面;(4)建構的策略模型及相應學習活動經過在具體課程中的應用檢驗,表明其具有一定的實用性。本研究是對在線學習的深入研究,也是對在線教育中深層次學習實施策略和應用的新思考,對促進深層次學習的發生具有重要實踐參考意義。

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