關鍵詞：高職 英語 思辨能力 測評量具 英語口語 

摘要：自20世紀90年代起,國內教育界對學生思辨能力的關注度明顯提高,對英語專業學生思辨能力的探究也水漲船高,但圍繞高職英語專業學生開展的思辨能力測評研究還有待拓展和深化。通過分析現有量具的特點,立足學生特點,在宏觀層面,以文秋芳教授“思辨能力層級理論模型”為指導,以其團隊提出的“思辨能力測評量具”為參考框架;在微觀層面,聚焦“高職”“英語”兩個關鍵詞,分別增設職業技能環節、口語環節,設計思辨能力測評量具的設計思路,解決高職英語專業學生思辨能力測評量具設計的適應性和針對性問題。

職教通訊雜志要求:

{1}如系有關部門的基金項目，請注明項目的正式名稱和編號。

{2}來稿內容為作者未曾公開發表過的研究成果，不涉及泄密問題；表述力求充實精煉；引用數字、資料應給出參考文獻；凡被國內外正式出版物公開發表或已錄用的稿件本刊不予受理。

{3}每幅圖（表）插入在文中相應位置。每幅圖（表）應冠有中文圖（表）題，說明性的資料應置于圖（表）下方注釋中。本刊采用三橫線表（頂線、表頭線及底線），表內數據要求同一指標有效位數一致。

{4}注釋主要指釋義性注釋，是對正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明。

{5}論點明確、新穎，邏輯嚴密，數據準確，文字精練。

注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社